Рекомендации по экспертизе образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

Экспертиза — это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал образовательной программы. Это исследование специалистом (экспертом) каких-либо процессов и явлений, не поддающихся непосредственному измерению, требующее специальных познаний в какой-либо сфере.

Объектом экспертизы выступает сама образовательная программа (ее содержание, структура и оформление).

Цель экспертизы — понять, выделить и соотнести реальные характеристики воспитательно-образовательного процесса и его результатов с содержанием разделов образовательной программы данного дошкольного образовательного учреждения.

Результатом экспертизы является экспертная оценка (рецензия). Это мотивированное мнение, суждение специалиста (эксперта) о содержании данной образовательной программы и возможности ее использования в образовательно-воспитательном процессе ДОУ.

Требования к образовательной программе дошкольного образовательного учреждения

Требования к образовательной программе	Чем они обеспечиваются
Последовательность и непртиворечивость разделов	Логический переход от содержания одного раздела к другому
Целостность программы	Системное видение воспитательно-образовательного процесса в ОУ
«Читаемость программы»	Простой и ясный стиль изложения, понимание содержания
Индивидуальность программы	Подготовка текста программы собственными силами
Обоснованность содержания разделов	Соответствие содержания разделов друг с другом
Соответствие диагностического материала заявленной цели	Реалистичность содержания и применения выбранных методик
Культура оформления	Единство внешней формы всей программы

Рецензирование образовательной программы дошкольного оу

Примерный план рецензии

1. Заголовок рецензии

Рецензия на программу «_________» (название), ФИО и должность автора программы, название образовательного учреждения, реализующего программу.

2. Общая характеристика программы:

• образовательная область;

• вид ДОУ;

• адресат (категория обучающихся, их возраст, и др.);

• срок реализации, на который рассчитана программа;

• стиль и качество подачи материала (профессионально, системно, грамотно и т.п.).

3. Актуальность программы и ее новизна для системы дополнительного образования детей.

4. Характеристика структуры программы (краткое описание частей и их анализ):

• анализ пояснительной записки;

• анализ содержательной части программы (отмечается, насколько полно раскрываются основные темы занятий);

• анализ методического обеспечения программы (в какой мере автором характеризуются педагогические, психологические, организационные условия, необходимые для получения образовательного результата; насколько глубоко раскрывается методика работы над содержанием учебного материала, оценки знаний и умений учащихся);

• оценка списка литературы (полнота, доступность для адресата).

5. Полнота программы (выделены ли в ней структурные части, все ли компоненты представлены внутри частей).

6. Целостность программы (согласованы ли цели, задачи и способы их достижения).

7. Ведущая идея программы и пути ее реализации, новизна подхода к отбору содержания, оригинальность предлагаемой методики, пригодность программы для данного учреждения и для тиражирования в образовательной практике.

8. Язык и стиль изложения материалов (четкость, ясность, доказательность, логичность и др.).

9. Соответствие программы специфике ДОУ.

10. Характеристика приложений к программе, их содержательность (методические разработки, дидактический материал, схемы проведения занятий, формы договоров и др.).

11. Характеристика профессиональных знаний и умений педагога как автора программы.

12. Общая оценка программы: достоинства и недостатки, ошибки и замечания.

Рецензия на программу должна содержать ее аргументированную оценку, рекомендации по преодолению недостатков и заключительный вывод о возможности (невозможности) ее использования в системе дошкольного образования детей. Кроме того, рецензент высказывает предложение о закреплении за программой определенного статуса (авторская, модифицированная, экспериментальная).

Рецензент заверяет содержание рецензии личной подписью, указывает полностью свои фамилию, имя, отчество, должность и место работы. Документ скрепляется печатью организации, удостоверяющей подпись рецензента, и предоставляется в 2-х экземплярах.