- •Могут ли факторы риска быть сопряженными ? Какого вида связь может возникнуть между ними? Приведите пример.
- •Дайте определение понятию «профилактика».
- •Назовите цель, объект и приведите пример первичной профилактики.
- •Назовите цель, объект и приведите пример вторичной профилактики.
- •Назовите цель, объект и приведите пример вторичной профилактики.
- •Дайте определение понятию «Управление медико-экологической ситуацией».
- •Различны ли понятия «опасность» и «агент риска»? Дайте определения.
- •Назовите вероятные факторы риска, которые могут быть отнесены к риску окружающей среды и риску для здоровья населения.
- •Дайте определение понятию «Опасность».
- •Назовите отечественную классификацию опасностей вещества.
- •Назовите необходимые(достаточные) условия для возникновения риска для здоровья, связанный с загрязнением окружающей среды.
- •Дайте определение понятию «Риск».
- •Дайте описание количественной оценке риска. В каких единицах он измеряется?
- •Дайте определение понятию «Риск для здоровья».
- •Какие методические приемы используются в наше время для оценки влияния комплекса факторов окружающей среды на здоровье населения?
- •Перечислите 4 вида факторов , которые формируют влияние на здоровья населения. Назовите их соотношение по данным воз.
- •Назовите 4 основных этапа из которых состоит процесс оценки риска.
- •Дайте определение понятию «Социально-гигиенический мониторинг».
- •Приведите формулу показателя загрязнения атмосферы Катм. По формуле к. А. Буштуевой с учетом времени воздействия (по повторяемости ветров). Расшифруйте показатели.
- •Приведите формулу комплексной оценки воздействия загрязнения атм.Воздуха на человека.
- •Как рассчитать среднегодовую концентрацию загрязняющих веществ?
- •Приведите формулу, по которой рассчитывается суммарная шумовая нагрузка.
- •Какие цели преследуют эпидемиологические исследования?
- •Что из себя представляет эпидемиологический метод?
- •Что представляют собой дескриптивные исследования в эпидемиологии? Какую они имеют цель?
- •Назовите 3 необходимых условия для возникновения риска для здоровья человека, связанном с загрязнением окружающей среды.
- •Что понимают под территорией риска?
- •Дайте определение понятию «Относительный риск».
- •Дайте определение понятию «Атрибутивный (групповой, добавочный) риск»
- •Дайте определение понятию «Гигиенический норматив».
- •Расскажите о альтернативных системах нормирования воздействия вещества на человека и ос. Приведите пример опыт другой страны.
- •Кратко опишите руководящие принципы государственной системы управления риском рф.
- •Что понимают под «Методологией оценки и управления рисками влиянии факторов окружающей среды на здоровье населения»?
- •Назовите и кратко опишите 4 этапа структуры управления рисками.
- •Какими данными нужно располагать , что бы определить степень вредности фактора?
- •Назовите и кратко опишите 4 типа количественных методов, которые используются для оценки источников вредных воздействий и выбросов .
- •Что подразумевают под « Биомаркером»? с какой целью их используют?
- •Опишите принцип действия Биомаркеров воздействия.
- •Опишите принцип действия Биомаркеров эффекта.
- •Опишите принцип действия Биомаркеров восприимчивости
- •Перечислите критерии, на которые следует опираться при выборе биомаркера.
- •Перечислите и кратко опишите 3 компонента этапа оценка воздействия.
- •Назовите известные вам зависимости между дозой и реакцией организма.
- •Опишите концепцию пороговости вредного действия.
- •Назовите 3 критерия, которые необходимо учитывать в условиях выявления негативного воздействия рабочей среды на человека.
- •Опишите 1-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 2-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 3-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 4-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Перечислите приоритетные подходы в оценке риска здоровью при загрязнении воздуха рабочей зоны .
- •В каких направлениях производится оценка риска воздействия на человека химических веществ в воздухе рабочей зоны?
- •Какие существуют эффекты от действия ионизирующих излучений на человека? Опишите разницу.
- •Перечислите факторы, обладающие беспороговым действием.
- •Опишите Модель абсолютного риска.
- •Опишите Модель относительного риска.
- •Перечислите недостатки эпидемиологических исследований по отношению к другим методам сбора информации.
- •Перечислите Преимущества клинических исследований по отношению к другим методам сбора информации.
- •Опишите Токсикологические исследования и их преимущества перед другими методами.
- •Перечислите недостатки токсикологических исследований на животных.
- •Что такое « допустимый риск» ?
- •Дайте определение термину «добровольный риск». Приведите пример.
Приведите формулу комплексной оценки воздействия загрязнения атм.Воздуха на человека.
Ответ:В связи с тем, что человек часть дня находится в различных помещениях, а не только на открытом воздухе, необходимо это учитывать при комплексной оценке. Прежде всего, это относится к загрязнению воздуха рабочей зоны производственных помещений, а также помещений школ и детских дошкольных учреждений. Формула комплексной оценке в этом случае примет следующий вид:
Квозд.
=
,
где
- время пребывания в зоне проживания;
— время пребывания в производственном
помещении;
T
—
общее время суток — 24 часа.
Как рассчитать среднегодовую концентрацию загрязняющих веществ?
Ответ:Среднегодовые концентрации загрязняющих веществ определяют по ГОСТу. Среднегодовое значение ПДК (ПДКс.г) выражается через ПДК среднесуточное (ПДКс.с) по соотношению: ПДКс.г. = α · ПДКс.с. Коэффициент α определяется для различных веществ с учетом их опасности по табл.
Приведите формулу, по которой рассчитывается суммарная шумовая нагрузка.
Ответ:Суммарная шумовая нагрузка определяется по формуле:
,
где
-
шум.
— комплексная шумовая нагрузка за
сутки;
— шумовая нагрузка на производстве;
—
шумовая нагрузка в быту в дневное время;
—
шумовая нагрузка в быту в ночное время;
,
—
соответственно, время пребывания на
производстве, в быту днем и в
быту
ночью;
- учитываемое время — сутки.
Какие цели преследуют эпидемиологические исследования?
Ответ: Эпидемиологические исследования позволяют выявить последствия загрязнения окружающей среды на население, определить количественную величину изучаемых влияний, установить причинно-следственные связи между загрязнителями биосферы и состоянием здоровья человека, получить важную информацию, касающуюся таких аспектов неблагоприятного воздействия факторов экологического риска, как отдалённые, комплексные и неспецифические эффекты.
Что из себя представляет эпидемиологический метод?
Ответ: Эпидемиологический метод включает:
оценку состояния здоровья населения в показателях заболеваемости, пораженности, смертности, временной утрате трудоспособности и инвалидности;
распространенности заболеваемости по территории, среди различных групп населения и во времени;
формулирование, оценку и обоснование гипотез о причинно – следственных связях между заболеваемостью и определяющими ее факторами (факторами риска);
доказательство гипотез о факторах риска и оценку эффективности мер по профилактике заболеваний и лечению больных.
Что представляют собой дескриптивные исследования в эпидемиологии? Какую они имеют цель?
Ответ: Дескриптивные исследования — это исследования по анализу структуры заболеваемости по классам, группам и рубрикам болезней по количественной оценке распределения заболеваемости по территории, среди различных групп населения и во времени. Объектом дескриптивных эпидемиологических исследований являются материалы медицинского учета и медицинской отчетности.
На основании результатов дескриптивных эпидемиологических исследований проводится выявление проблем профилактики, в частности, определяются территории риска, группы риска, время (периоды) риска также тенденции динамических рядов заболеваемости, формулируются гипотезы о факторах риска отдельных заболеваний.
