- •Могут ли факторы риска быть сопряженными ? Какого вида связь может возникнуть между ними? Приведите пример.
- •Дайте определение понятию «профилактика».
- •Назовите цель, объект и приведите пример первичной профилактики.
- •Назовите цель, объект и приведите пример вторичной профилактики.
- •Назовите цель, объект и приведите пример вторичной профилактики.
- •Дайте определение понятию «Управление медико-экологической ситуацией».
- •Различны ли понятия «опасность» и «агент риска»? Дайте определения.
- •Назовите вероятные факторы риска, которые могут быть отнесены к риску окружающей среды и риску для здоровья населения.
- •Дайте определение понятию «Опасность».
- •Назовите отечественную классификацию опасностей вещества.
- •Назовите необходимые(достаточные) условия для возникновения риска для здоровья, связанный с загрязнением окружающей среды.
- •Дайте определение понятию «Риск».
- •Дайте описание количественной оценке риска. В каких единицах он измеряется?
- •Дайте определение понятию «Риск для здоровья».
- •Какие методические приемы используются в наше время для оценки влияния комплекса факторов окружающей среды на здоровье населения?
- •Перечислите 4 вида факторов , которые формируют влияние на здоровья населения. Назовите их соотношение по данным воз.
- •Назовите 4 основных этапа из которых состоит процесс оценки риска.
- •Дайте определение понятию «Социально-гигиенический мониторинг».
- •Приведите формулу показателя загрязнения атмосферы Катм. По формуле к. А. Буштуевой с учетом времени воздействия (по повторяемости ветров). Расшифруйте показатели.
- •Приведите формулу комплексной оценки воздействия загрязнения атм.Воздуха на человека.
- •Как рассчитать среднегодовую концентрацию загрязняющих веществ?
- •Приведите формулу, по которой рассчитывается суммарная шумовая нагрузка.
- •Какие цели преследуют эпидемиологические исследования?
- •Что из себя представляет эпидемиологический метод?
- •Что представляют собой дескриптивные исследования в эпидемиологии? Какую они имеют цель?
- •Назовите 3 необходимых условия для возникновения риска для здоровья человека, связанном с загрязнением окружающей среды.
- •Что понимают под территорией риска?
- •Дайте определение понятию «Относительный риск».
- •Дайте определение понятию «Атрибутивный (групповой, добавочный) риск»
- •Дайте определение понятию «Гигиенический норматив».
- •Расскажите о альтернативных системах нормирования воздействия вещества на человека и ос. Приведите пример опыт другой страны.
- •Кратко опишите руководящие принципы государственной системы управления риском рф.
- •Что понимают под «Методологией оценки и управления рисками влиянии факторов окружающей среды на здоровье населения»?
- •Назовите и кратко опишите 4 этапа структуры управления рисками.
- •Какими данными нужно располагать , что бы определить степень вредности фактора?
- •Назовите и кратко опишите 4 типа количественных методов, которые используются для оценки источников вредных воздействий и выбросов .
- •Что подразумевают под « Биомаркером»? с какой целью их используют?
- •Опишите принцип действия Биомаркеров воздействия.
- •Опишите принцип действия Биомаркеров эффекта.
- •Опишите принцип действия Биомаркеров восприимчивости
- •Перечислите критерии, на которые следует опираться при выборе биомаркера.
- •Перечислите и кратко опишите 3 компонента этапа оценка воздействия.
- •Назовите известные вам зависимости между дозой и реакцией организма.
- •Опишите концепцию пороговости вредного действия.
- •Назовите 3 критерия, которые необходимо учитывать в условиях выявления негативного воздействия рабочей среды на человека.
- •Опишите 1-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 2-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 3-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 4-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Перечислите приоритетные подходы в оценке риска здоровью при загрязнении воздуха рабочей зоны .
- •В каких направлениях производится оценка риска воздействия на человека химических веществ в воздухе рабочей зоны?
- •Какие существуют эффекты от действия ионизирующих излучений на человека? Опишите разницу.
- •Перечислите факторы, обладающие беспороговым действием.
- •Опишите Модель абсолютного риска.
- •Опишите Модель относительного риска.
- •Перечислите недостатки эпидемиологических исследований по отношению к другим методам сбора информации.
- •Перечислите Преимущества клинических исследований по отношению к другим методам сбора информации.
- •Опишите Токсикологические исследования и их преимущества перед другими методами.
- •Перечислите недостатки токсикологических исследований на животных.
- •Что такое « допустимый риск» ?
- •Дайте определение термину «добровольный риск». Приведите пример.
Опишите принцип действия Биомаркеров эффекта.
Ответ:Биомаркеры эффекта показывают количественное биохимическое, физиологическое или иное изменение в организме, степень которого предопределяет фактическое или потенциальное нарушение здоровья после воздействия токсического химического вещества. Маркеры этого типа могут быть полезными для оценки воздействия при условии прямой связи между маркером и воздействием, вызывающим изучаемый эффект.
Опишите принцип действия Биомаркеров восприимчивости
Ответ:Биомаркеры восприимчивости представляют собой показатели приобретенной или свойственной организму неспособности адекватно реагировать на воздействие того или иного ксенобиотика. Они дают возможность выделить из популяции в целом группы лиц, обладающих повышенной чувствительностью к воздействию изучаемых токсикантов. Это может быть обусловлено как врожденными особенностями обмена веществ в следствии, например, отсутствия какого-либо фермента, так и возникшими при жизни изменениями в организме. Наиболее характерным примером маркера восприимчивости является реактивность дыхательных путей при вдыхании токсикантов, обусловливающих сужение бронхов.
Перечислите критерии, на которые следует опираться при выборе биомаркера.
Ответ:При выборе биомаркера следует руководствоваться следующими критериями:
- воспроизводимость, специфичность и чувствительность;
- наличие связи с воздействием;
- ясность механизма фармакокинетики;
- наличие данных о «фоновых» уровнях;
-практическая осуществимость.
Перечислите и кратко опишите 3 компонента этапа оценка воздействия.
Ответ:Таким образом, на данном этапе оценка воздействия складывается из трех компонент:
характеристика окружающей среды;
идентификация маршрутов воздействия и потенциальных путей распространения;
количественная характеристика экспозиции.
Назовите известные вам зависимости между дозой и реакцией организма.
Ответ:Между дозой и реакцией организма существуют определенные зависимости, которые необходимо учитывать при токсикологической оценке химических веществ:
• чем выше доза, тем более выражена реакция организма;
• чем выше доза, тем выше процент населения, реагирующего на химический фактор;
• неканцерогенные эффекты проявляются только после достижения предельных
(пороговых) доз;
• канцерогенные эффекты проявляются с самого начала воздействия
Опишите концепцию пороговости вредного действия.
Ответ:Основой для установления безопасных уровней воздействий вредных производственных факторов является концепция пороговости вредного действия, согласно которой для каждого агента, вызывающего неблагоприятные эффекты в организме, существуют и могут быть найдены те не равные нулю дозы (или концентрации), при которых изменения функций организма будут настолько малы, что их можно не принимать во внимание. Эти дозы (или концентрации) носят название пороговых.
Назовите 3 критерия, которые необходимо учитывать в условиях выявления негативного воздействия рабочей среды на человека.
Ответ:Как и в работах, отображающих общеэкологическое понимание проблемы рисков, в условиях производственной среды необходимо представлять:
механизм воздействия на человека вредного агента, характер и физиологические особенности ответной реакции организма, называемой эффектом;
уровень или дозу воздействия;
время воздействия.