57. Правовая культура: понятие, виды.

В юридической литературе нет единого подхода к пониманию категории правовой культуры.

ПК – совокупность всех ценностей, созданных человеком в правовой сфере.

(Алексеев): ПК – состояние правосознания, законности, совершенства законодательства и юридической практики, выражающая утверждение и развитие права, как социальной ценности.

ПК – качественное состояние правовой жизни общества, характеризующаяся достигнутым уровнем развития всех юридических явлений (НПА, правосознание, юридическая деятельность), степенью гарантированности государством и обществом прав и свобод человека.

ПК подразделяется на ПК личности и ПК общества.

ПК личности означает правовую образованность человека, включая правосознание, умения и навыки пользоваться правом, подчинение своего поведения требованиям юридических норм. Структура включает 3 элемента:

1. Психологический. (правовая психология) см. выше

2. Идеологческий (правовая идеология) см. выше

3. Юридически значимое поведение (поведенческий) см. выше.

ПК общества – правосознание и правовая активность общества, степень прогрессивности юридических норм и юридической деятельности.

ПК общества – разновидность общественной культуры, отражающая определенный уровень правосознания, законности, совершенства законодательства и юридической практики, и охватывающий все ценности, созданные людьми в области права.

Структура ПК общества:

1. Уровень правосознания общества

2. Уровень совершенства законодательства

3. Эффективность правотворческой деятельности и эффективность правоприменительных органов

4. Уровень правотворческой и правореализующей культуры

5. Состояние законности и правопорядка

6. Уровень реализации права граждан

7. Уровень развития юридической науки и деятельности юридических учебных заведений.

Виды правовой культуры.

1. По субъекту (количественный показатель):

   1. Индивидуальная

   2. Групповая

   3. Общественная.

2. По уровню (качественный показатель)

   1. Обыденный

   2. Профессиональный

   3. Доктринальный

3. Уровни правовой культуры (отрицательной правовой культуры быть не может):

   1. Высокий

   2. Средний

   3. Низкий

!!! Соотношение правосознания и правовой культуры !!!

1. По объему. ПС имеет более узкое понимание.

2. По сфере бытия: ПС существует во внутреннем сознании человека и представляет собой духовную ценность. ПК внешне объективирована и может быть материализована в виде законодательства.

3. По полярности. ПС может быть деформировано, со знаком «минус», а ПК только с положителным.

4. По динамике изменений. У ПС более быстрые изменения, а ПК имеет медленный плавный рост, или снижение до низкой отметки.

58. Деформация правосознания. Правовой нигилизм и пути его преодоления в РФ. (Надо в Марченко)

59. Правовое воспитание: понятие, формы, методы.

Воспитание – процесс воздействия на поведение человека. Воспитание понимается в широком и узком смысле.

В широком – весь процесс формирования правосознания и в целом правовой культуры под влиянием различных социальных факторов.

В узком смысле – систематический планомерный процесс воздействия на сознание людей и их поведение осуществляемый в особых формах с помощью специальных правоприменительных средств и методов в целях формирования высокого уровня правосознания и правовой культуры.

Т. о. правовое воспитание – целенаправленная деятельность государственных органов и общественности по формированию у граждан и должностных лиц правосознания и правовой культуры.

Правовое воспитание – сложный процесс, включающий в себя следующие составные части:

1. Субъекты воспитания (органы государства, госслужащие, политики, преподаватели, журналисты)

2. Объекты воспитания – граждане, трудовые коллективы, социальные группы.

3. Право воспитательные мероприятия – формы, средства, методы правового воспитания. (см ниже)

4. Содержание воспитания, выражается в приобщении людей к политическим и юридическим ценностям, идеям, принципам, информации, опыту и т.д.

Цель правового воспитания:

1. Достижение прочных знаний людей о законодательстве, правах и обязанностях личности

2. Повышение авторитета закона, как социальной ценности, уважение к нему, преодоление правового нигилизма.

3. Создание у граждан устойчивой ориентации на правомерное поведение. Формирование привычек и установок законопослушания.

Задачи правового воспитания:

1. Усвоение субъектом необходимого комплекса правовых знаний.

2. Формирование позитивных ценностных ориентаций к праву, законности и правопорядку.

3. Формирование умения практически реализовывать правовые знания.

4. Формирование привычек и навыков правомерного поведения.

5. Формирование устойчивого правового иммунитета к негативным воздействиям общественной жизни.

Формы правового воспитания (зубрить):

1. Нравственно-правовое воспитание ребенка в семье

2. Изучение основ правоведения в общеобразовательных школах и других учреждениях.

3. Профессиональное юридическое образование.

4. Самообразование, т.е. собственный анализ правовых явлений

5. Правовая пропаганда в СМИ

6. Информирование населения депутатами представительных органов всех уровней о принятых законах и иных НПА.

7. Право воспитательная деятельность ПОО.

8. Право воспитательная работа культурно-просветительских учреждений

9. Правовое обучение должностных лиц госаппарата и муниципальных учреждений.

10. Юридическая практика

11. Издание литературы по юридической проблематике

12. Создание и распространение компьютерных баз данных и распространение правовой информации через интернет.

Средства правового воспитания – материальные формы используемые для достижения целей правовоспитательной работы:

1. Словесные.

2. Образные (законодательные акты, юридическая литература, видеофильмы, тв-передачи)

3. Приспособления (техника, здания)

Методы правового воспитания – совокупность приемов и способов воздействия на правосознание и поведение людей с целью формирования у них правовой культуры:

1. Убеждения

2. Поощрения

3. Принуждения

4. Рекомендации

Правовое воспитание должно осуществляться на определенных основных принципах:

1. Связи с жизнью и юридической практикой.

2. Научности

3. Яркости и образности

4. Правдивости

5. Ориентации на укрепление законности, повышение авторитета закона

6. Выработке знания действующих норм и умения ими пользоваться.