1. Социальная политика в области образования: сущность, цель, задачи, принципы, законодательство

Социальная политика в области образования Российской Федерации проводится на основании нормативно-правовой базы Российской Федерации об образовании:

Федеральный закон от 10 июля 1992 года № 3266–1 «Об образовании» с изменениями и дополнениями на 28.02.2012 № 10-ФЗ;

Закон Республики Татарстан «Об образовании» от 19 октября 1993 г. 1982-XII (ред. от 09.07.2012) № 43-ЗРТ;

Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы.

Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)¹.

Образование как отрасль социальной сферы – это процесс и результат, система учреждений и государственная политика в области получения гарантированного Конституцией образования².

Образовательная политика – важнейшая составляющая политики государства, инструмент обеспечения фундаментальных прав и свобод личности, повышения темпов социально-экономического и научно-технического развития, гуманизации общества, роста культуры. Образовательная политика устанавливает на основе общественного согласия коренные цели и задачи развития образования, гарантирует их проведение в жизнь путем согласованных действий государства и общества³.

Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах⁴:

1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

5) свобода и плюрализм в образовании;

6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Реализация принципов государственной политики образования нашла своё отражение в Постановлении Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 163–р Федеральной целевой программе развития образования на 2011–2015 годы».

Данная концепция взаимосвязана с основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу и определяет приоритеты и меры реализации в модернизации образования.

Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина (Раздел I. Обоснование соответствия решаемой проблемы и целей Программы приоритетным задачам социально-экономического развития Российской Федерации).

Целью Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации.

Задачи Программы:

• модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;

• приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;

• развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг¹.