26. Подготовка молодежи к семейной жизни.

Устойчивость брачно-семейных отношений зависит от готовности молодых людей к семейной жизни, где готовность к браку понимается как система социально-психологических установок личности, определяющая эмоционально положительное отношение к семейному образу жизни.

Особое значение готовность к браку приобретает на современном этапе развития общества, когда число гражданских браков увеличивается, по сравнению с числом заключенных браков. Говоря о браке, нельзя забывать о том, что желание вступить в супружеский союз и степень готовности к его заключению — это далеко не одинаковые понятия. По мнению психологов, нравственно-психологическая подготовленность личности к браку означает восприятие целого комплекса требований, обязанностей и социальных стандартов поведения, которыми регулируется семейная жизнь. К ним относятся:

• готовность принять на себя новую систему обязанностей по отношению к своему брачному партнеру, будущим детям и ответственности за их поведение;• понимание прав и достоинств других членов семейного союза, признание принципов равенства в чел.отношениях;

• стремление к повседневному общению и сотрудничеству, согласованию взаимодействий с представителем противоположного пола, что в свою очередь предполагает высокую нравственную культуру;

• умение приспособиться к привычкам и чертам характера другого человека и понимание его психических состояний.

Совокупность факторов, обеспечивающих зрелость личности во внутрисемейных отношениях и, следовательно, входящих обязательным элементом в подготовку молодежи к семейной жизни включает также: • коммуникативные умения; •владение психотехникой общения и саморегуляции;• психологическую поддержку; • добродушие и отходчивость в ссоре;• терпимость к недостаткам другого; • умение преодолевать конфликтные ситуации;

• желание и готовность к появлению детей и совместной заботе об их развитии, воспитании и обучении;• социальную активность членов семьи и их умение не замыкаться в узком кругу семейных дел. Жд  Добавим сюда еще умение прощать.

Такая зрелость не достигается одномоментно и зависит от многих факторов. В качестве 1 фактора выделяется потребность в психологической готовности и способности к выполнению роли мужа и жены, я затем отца и матери. готовность к роли мужа и жены означает четкое знание этих ожиданий (т. е. прав и обязанностей) и желание выполнять их.

важнейшими составляющими семьи являются функционально-ролевые связи между мужчиной и женщиной. Кроме того, функционально-ролевая согласованность в структуре взаимодействия супругов предполагает добрачную образовательно-операциональную подготовку молодежи. Молодые люди должны иметь определенные ЗУН необходимые для семейной жизни.

27. Психологическое просвещение и тренинг Родительской компетентности.

Цель: развитие родительской компетентности. Компетентный родитель - это тот, кто с самого начала установил с ребенком доверительный контакт, научился чувствовать состояние своего ребенка, понимать его причины, умеет точно определить, что и как надо сделать для ребенка именно сейчас, уверен в себе и своих действиях и твердо знает, что он для своего малыша - самый главный и самый нужный.

Обоснование: основными функциями родителя являются понимание состояний ребенка, его потребностей, умение своевременно и качественно удовлетворять потребности ребенка, регулировать его физическое эмоциональное состояние, осуществлять развивающее общение и воспитание.

Тренинг направлен на развитие личностных качеств родителей, ЗУНнеобходимых для понимания ребенка и эффективного взаимодействия с ним.

Продолжительность: 4 занятия по 3 часа; для родителей новорожденных и младенцев первого полугодия - 5 занятий по 2 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Тренинг проводится по группам родителей, имеющих детей разного возраста:

*Беременные (в/д-вие с ребенком до рождения, развитие навыков понимания состояния ребенка, освоение приемов общения с ребенком в процессе ухода и воспитания) *Родители новорожденных детей (понимание состояния ребенка, освоение приемов общения с ребенком в процессе ухода и воспитания, развивающее взаимодействие, формирование прочной привязанности) *Родители детей первого полугодия младенчества

Основные задачи:

*формирование прочной привязанности, взаимодействие ребенка с другими членами семьи и с домашними животными *Родители детей второго полугодия младенчества *Родители детей второго года жизни (игры, общение со сверстниками) *Родители детей третьего года жизни (игры, общение со сверстниками, адаптация к новым ситуациям) адаптация к дошкольным учреждениям, обучение, подготовка к школе)

Количество участников от одной пары до 10 человек. Возможны индивидуальные занятия.