- •Вопросы к билетам для теоретического экзамена по курсу «Ритмика и хореография», специальность «Педагог дополнительного образования в области сценической деятельности»
- •Хоровод как один из основных жанров русского народного танца. Виды хороводов.
- •Историко-бытовой танец на выбор студентов – (полонез, менуэт, гавот, вальс, мазурка).
- •Методические приёмы работы с детьми младшего возраста.
- •Средства музыкальной выразительности. Темп, ритм, метроритм, регистры, динамические оттенки, мелодия.
- •Дополнительные выразительные средства.
- •Музыкально-ритмические упражнения и игры на развитие воображения и фантазии. Принцип подбора игр и упражнений, применение реальных и воображаемых предметов.
- •Игры и упражнения для развития творческого воображения у дошкольников 5 – 7 лет
- •14.Игра «Чудесные превращения».
- •11. Упражнение «Волшебная мозаика».
- •17. Игра «Разные сказки».
- •Организация и подготовка занятий по ритмике и хореографии для детей младшего возраста.
- •Понятие о сюжетном и бессюжетном танце. Составить и записать либретто.
Понятие о сюжетном и бессюжетном танце. Составить и записать либретто.
Сюжетный танец Сюжет (от французского sujet – тема, предмет), ход событий, развитие действия в танце. Иногда отождествляется с фабулой, но под последней правильнее понимать более внешнюю схему событий хореографического произведения, их композиционную организацию, в отличие от сюжета, выражающего их глубинное, последовательное течение. Сюжет важнейшая сторона содержания хореографического произведения, раскрывающая его тему и его идейный смысл. Идейно – тематическое содержание воплощается в движении событий сюжета, связанных с определенной жизненной ситуацией, с перипетиями действия и разрешением драматического конфликта. В сюжете реализуется столкновение сил сквозного действия и контрдействия, раскрываются характеры и образы хореографического произведения. Сюжет – стержень хореографического произведения. Сюжет танца задается его сценарием и воплощается в музыке и движениях и положениях человеческого тела. При постановке хореография создается на основе сюжета и музыки в их единстве, т.е. на основе музыкальной драматургии. Вместе с сюжетом в хореографию приходит все многообразие реальной действительности, событий жизни и поступков людей, являющееся стимулом для тех чувств и идей, которые воплощаются в развернутых танцевальных композициях, рождают новую хореографию. ^ Бессюжетный танец В действенном бессюжетном танце нет поступков и событий, но его программа предполагает наличие конфликта и основных этапов его развития. Бессюжетные программы танца создаются на готовую музыку. Музыкальное содержание определяет программу танца. Поэтому она создается на основе музыкальной драматургии. Как правило, музыка для танца подбирается на основе ее глубокого содержания. Большое значение при работе над содержанием танца имеет анализ музыкального произведения. Ритм, метр и темп являются одним из важных выразительных средств в музыке для танца. Все компоненты должны определять сценическое действие. Связь музыки и танца выявляются через музыкальную и танцевальную выразительность в характере интонаций и характере движений, в мелодической фразе и фразе пластической. В бессюжетном танце законы танца не сводятся к законам музыки. Здесь не должна игнорироваться синтетичная природа танца. Отсутствие сюжета не означает бессодержательности, отказа от отображения окружающего мира. Использование выразительности человеческого тела, эмоциональная наполненность, а во многих случаях и характер оформления отличают бессюжетный танец, например, от абстрактной живописи как искусства беспредметного, принципиально отвергающего изобразительность. Опираясь на музыку, постановщик формирует эмоционально – содержательную танцевальную драматургию.
