- •Метод научного познания
- •Естественно научная картина мира
- •Естественнонаучная картина мира
- •3 Фундаментальные законы природы
- •4 Основополагающие принципы естествознания
- •2. Основополагающие принципы естествознания
- •5 6 Панорама классического , неклассического естествознания
- •7 Системный подход к описанию окружающего мира
- •8 Открытие системы и их свойства
- •9 Роль флуктуаций в поведении сложных систем
- •10 Синергитическая картина мира и универсальный эволюционизм
- •1. Синергетическая картина мира
- •2. Универсальный эволюционизм
- •11 Структура вселенной
- •12 Гипотеза большого взрыва
- •13 Самоорганизация и эволюция солнечной системы
- •14 Сравнительная характеристика планет солнечной системы
- •15 Самоорганизация и эволюция земли
- •1. Общая характеристика планеты
- •2. Физические оболочки Земли
- •16 Биосфера и геосфера
- •3. 4. 5 Самоорганизация и антропогенез
- •1. Природа человека
- •2. Современные представления о происхождении и эволюции человека
- •3. Эволюция головного мозга и развитие психики
- •Генетическая программа человека и природа интеллектуальных способностей
- •17 Самоорганизация и эволюция биологических систем
- •23 Самоорганизация и эволюция социальных систем
- •24 Основные признаки живого и структурные уровни его организации основные признаки живого
- •Уровни организации жизни
- •Молекулярный уровень организации жизни
- •Клеточный уровень организации жизни
- •Тканевый уровень организации жизни
- •Органный уровень организации жизни
- •Организменный (онтогенетический) уровень организации жизни
- •[Править]Популяционно-видовой уровень организации жизни
- •[Править]Биогеоценотический уровень организации жизни
- •[Править]Биосферный уровень организации жизни
- •25 Биологическая эволюция и концепция генетики
- •Введение
- •Законы Менделя
- •История Работы Грегора Менделя
- •Классическая генетика
- •Молекулярная генетика
- •Генетика в России и ссср
- •26 Современные глобальные проблемы человека
- •27 Роль моделирования в естествознании
- •28 Предпосылки научной революции в естествознании на рубеже 19-20 веков
- •29 Особенности развития естествознания в современных условиях
- •30 Законы ньютона и динамика поступательного движения
- •31 Динамика вращательного движения
- •32 Принцип инерции . Инерционная и гравитационная массы . Момент инерции
- •Формулировка
- •Осевой момент инерции
- •[Править]Теорема Гюйгенса — Штейнера
- •33 Развитие представлений о взаимодействии
- •34 Принципы дальнодействия и близкодействия
- •35 Эволюция представлений о пространстве и времени
- •36 Пространствено-временные отношения между объектами природы
- •37 Законы сохранения импульса , момент импульса и энергии
- •1. Импульс. Закон сохранения импульса.
- •Определение
- •38 Законы сохранения и превращения энергии в макроскопических процессах , способы передачи энергии от одного макроэкономического тела другому
- •39 Специальная теория относительности
- •Основные понятия
- •40 Микро мир , Макро мир , Мега мир
- •41 Структуры микромира и процессы в микромире
- •42 Химические системы и реакционная способность веществ
- •43 Особенности биологического уровня организации материи
- •44 Концепция квантовой механики
- •45 Корпускулярно-волновой дуализм
- •46 Принцип возрастания энтропии
- •47 Происхождение жизни (Эволюция и развитие живых систем ) Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем)
- •48 Биосфера и экология
Молекулярная генетика
Эпоха молекулярной генетики начинается с появившихся в 1940—1950-х гг. работ, доказавших ведущую роль ДНК в передаче наследственной информации. Важнейшими шагами стали расшифровка структуры ДНК, триплетного кода, описание механизмов биосинтеза белка, обнаружение рестриктаз и секвенирование ДНК.
Генетика в России и ссср
Если не считать опытов по гибридизации растений в XVIII в., первые работы по генетике в России были начаты в начале XX в. как на опытных сельскохозяйственных станциях, так и в среде университетских биологов, преимущественно тех, кто занимался экспериментальной ботаникой и зоологией.
После революции и гражданской войны 1917—1922 гг. началось стремительное организационное развитие науки. К концу 1930-х годов в СССР была создана обширная сеть научно-исследовательских институтов и опытных станций (как в Академии наук СССР, так и во Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук имени Ленина (ВАСХНИЛ)), а также вузовских кафедр генетики. Признанными лидерами направления были Н. И. Вавилов, Н. К. Кольцов, А. С. Серебровский, С. С. Четвериков и др. В СССР издавали переводы трудов иностранных генетиков, в том числе Т. Х. Моргана, Г. Мёллера, ряд генетиков участвовали в международных программах научного обмена. Американский генетик Г. Мёллер работал в СССР (1934—1937), советские генетики работали за границей. Н. В. Тимофеев-Ресовский — в Германии (с 1925 г.), Ф. Г. Добржанский — в США (с 1927 г.).
В 1930-е гг. в рядах генетиков и селекционеров наметился раскол, связанный с энергичной деятельностью Т. Д. Лысенко и И. И. Презента. По инициативе генетиков был проведён ряд дискуссий (наиболее крупные — в 1936 и 1939 г.), направленных на борьбу с подходом Лысенко.
На рубеже 1930—1940-х гг. в ходе так называемого Большого террора большинство сотрудников аппарата ЦК ВКП (б), курировавших генетику, и ряд видных генетиков были арестованы, многие расстреляны или погибли в тюрьмах (в том числе, Н. И. Вавилов). После войны дебаты возобновились с новой силой. Генетики, опираясь на авторитет международного научного сообщества, снова попытались склонить чашу весов в свою сторону, однако с началом холодной войны ситуация значительно изменилась. В 1948 году на августовской сессии ВАСХНИЛ Т. Д. Лысенко, пользуясь поддержкой И. В. Сталина, объявил генетику лженаукой[2]. Лысенко воспользовался некомпетентностью партийного руководства в науке, «пообещав партии» быстрое создание новых высокопродуктивных сортов зерна («ветвистая пшеница») и др. С этого момента начался период гонений на генетику, который получил название лысенковщины и продолжался вплоть до снятияН. С. Хрущева с поста генерального секретаря ЦК КПСС в 1964 году.
Лично Т. Д. Лысенко и его сторонники получили контроль над институтами отделения биологии АН СССР, ВАСХНИЛ и вузовскими кафедрами. Были изданы новые учебники для школ и вузов, написанные с позиций «Мичуринской биологии». Генетики вынуждены были оставить научную деятельность или радикально изменить профиль работы. Некоторым удалось продолжить исследования по генетике в рамках программ по изучению радиационной и химической опасности за пределами организаций, подконтрольных Т. Д. Лысенко и его сторонникам.
Сходные с лысенковщиной явления наблюдались и в других науках. Наиболее известные кампании прошли в цитологии (в связи с учением О. Б. Лепешинской о живом веществе), физиологии (борьба К. М. Быкова и его сторонников за «наследие» И. П. Павлова) и микробиологии (теории Г. М. Бошьяна).
После открытия и расшифровки структуры ДНК, физической базы генов (1953 г.), с середины 1960-х г. началось восстановление генетики. Министр просвещения РСФСР В. Н. Столетовинициировал широкую дискуссию между лысенковцами и генетиками, в результате было опубликовано много новых работ по генетике. В 1963 г. на основе этих работ вышел в свет стандартизованный университетский учебник М. Е. Лобашёва Генетика, выдержавший впоследствии несколько изданий. Вскоре появился и новый школьный учебник Общая биология под редакцией Ю. И. Полянского, использовавшийся, наряду с другими, до недавнего времени.
