- •Планы ответов на экзаменационные вопросы по литературе (5 класс)
- •1. Миф. Главные боги Древней Греции. Одиссей на острове циклопов.
- •2. Малые жанры фольклора: загадки, пословицы и поговорки.
- •3. Сказка. Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Герои, сюжет, фантастика.
- •4. Бытовая сказка «Чего на свете не бывает». Герои, сюжет, сатира.
- •5. Басня. Пересказ басен Эзопа «Лисица и виноград», «Ворон и лисица». Морали басен Эзопа.
- •6. Басни и.А. Крылова. Чтение одной басни наизусть. Герои и мораль басни.
- •7. Фольклорная и литературная сказка. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» а.С. Пушкина. Герои, сюжет, фантастика.
- •8. Природа и человек в лирике а.С. Пушкина. Чтение стихотворения наизусть, образы природы и лирического героя стихотворения.
- •9. Патриотизм русских солдат и офицеров в стихотворении м.Ю. Лермонтова «Бородино». Чтение фрагмента наизусть.
- •10. Фантастика в повести н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
- •11. Оксана и Вакула в любовном сюжете повести н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством».
- •12. Рассказ и.С. Тургенева «Муму». Образ Герасима. Основная идея рассказа.
- •13. Стихотворение н.А. Некрасова «Крестьянские дети». Герои, картины природы, отношение автора к детям. Чтение фрагмента наизусть.
- •14. Рассказ л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Сюжет рассказа, образы Жилина и Костылина.
- •15. Юмор и сатира. Герои, сюжет в рассказе а.П. Чехова «Пересолил».
- •16. Родная природа в произведениях писателей 20 века (а.А. Блок, с.А. Есенин, и.А. Бунин). Чтение наизусть и анализ одного стихотворения.
- •17. Рассказ л.Н. Андреева «Петька на даче». Образ главного героя, мастерство художественной детали.
- •18. Рассказ а.И. Куприна «Детский сад». Герои, сюжет, идея рассказа.
- •19. Рассказ а. П. Платонова «Никита». Главный герой рассказа.
- •20. Сказ. Сказ п.П. Бажова «Каменный цветок». Герои, сюжет сказа. Образ мастера Данилы.
- •21. Сказка г.Х. Андерсена «Снежная королева». Сказочная фантастика, тема добра и зла в сказке.
- •22. Роман м.Твена «Приключения Тома Сойера». Подробный пересказ фрагмента. Образ Тома Сойера.
- •23. Рассказ Дж. Лондона «Сказание о Кише». Образ главного героя.
- •24. Фантастический рассказ р. Бредбери «Все лето – в один день». Образ главной героини, идея рассказа.
8. Природа и человек в лирике а.С. Пушкина. Чтение стихотворения наизусть, образы природы и лирического героя стихотворения.
а.) А.С. Пушкин посвятил много стихотворений теме природы. В своей лирике он создал замечательные образы русской природы. У поэта есть несколько произведений, рисующих русскую зиму: «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Бесы». В этих стихотворениях состояние природы тесно связано с переживаниями лирического героя. Пейзаж словно отражает чувства и мысли человека в лирике Пушкина.
б.) Чтение одного стихотворения наизусть.
в.) Комментарий к стих-ниям. «Зимнее утро». В стихотворении изображена зима. Автор рисует 2 состояния природы: вечернюю бурю и солнечное утро. Непогода вечером описана так: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,/На мутном небе мгла носилась;/Луна, как бледное пятно,/Сквозь тучи мрачные желтела». Природа бушует и злится. Такой погоде соответствуют чувства любимой поэта: она грустна, на душе у нее неспокойно. Но утром погода меняется: «Мороз и солнце; день чудесный!» Поэт радуется тихому, ясному утру. Он восхищается красотой природы и сравнивает её с красотой возлюбленной. Картина утра радостна, празднична: «Под голубыми небесами/ Великолепными коврами, /Блестя на солнце, снег лежит». Открытые просторы полей и высокое небо передают чувство свободы и счастья, которыми лирический герой хочет поделиться с любимой. В конце стихотворения чувство любви к женщине сливается с любовью к природе. «Зимний вечер». В стихотворении Пушкин рисует зимний вечер. За окном бушует непогода. Но буря вызывает в душе поэта не столько страх и тревогу, сколько грусть: «То, как зверь, она завоет,/ То заплачет, как дитя». Словно буря страдает и жалуется людям на что-то. Пушкин оживляет бурю с помощью олицетворения. Дальше вьюга сравнивается с одиноким «путником запоздалым». Буря в природе похожа на чувства лирического героя. Он обращается к своей няне, вспоминает о «бедной юности своей». Герой чувствует горе и хочет избавиться от него: «Выпьем с горя; где же кружка?/ Сердцу будет веселей». «Зимняя дорога». Стихотворение начинается с картины печальной и таинственной зимней ночи: «Сквозь волнистые туманы / Пробирается луна, / На печальные поляны / Льет печально свет она» (здесь есть олицетворения и эпитеты). По пустынной дороге едет тройка. Дорога скучна и утомительна. Так же грустно и скучно лирическому герою. Тишина и безлюдность пейзажа подчеркивают одиночество, которое чувствует путник: «Ни огня, ни черной хаты, / Глушь и снег... Навстречу мне / Только версты полосаты / Попадаются одне...». Путнику грустно и одиноко без любимой. На мгновение он чувствует радость, когда думает о встрече с ней. Но потом грусть возвращается в его душу. Это показывает повтор в стихотворении образа «утомительно» звенящего колокольчика. «Бесы». В этом произведении изображается постепенно усиливающаяся вьюга. Эта вьюга грозит гибелью путникам: лирическому герою и ямщику. Вьюга становится все сильнее, и вместе с этим растет чувство тревоги и страха в душах людей. Им кажется, что в снежных вихрях появляются и танцуют бесы. Возможно, такая же «вьюга», то есть смятение, страх и мрачные предчувствия есть и в душе путника. Его тоже мучат дурные чувства – «бесы».
г.) Перечислить художественные приемы в прочитанном стихотворении.
