- •1. Предмет и задачи зоопсихологии
- •2.Высшие формы поведения стадий перцептивной психики
- •3. Теория тропизмов (ж. Лебб)
- •4. Классификация форм научения
- •5. Методы зоопсихологических исследований
- •6. Сенсорные способности и особенности восприятия высшего уровни перцептивной психики
- •7. Области применения зоопсихологических знаний
- •8. Основные категории поведения животных по ч.Дарвину
- •10. Место зоопсихологии в системе других наук
- •9. Проблемы возникновения психики. Уровни развития материи
- •11. Стадия элементарной сенсорной психики
- •12. Пластичность поведения у простейших
- •13. Ассоциативное научение
- •14. Развитие психической деятельности в онтогенезе (проблемы, возникновения при изучении онтогенеза животных)
- •15. Бихевиористская теория о поведении животных
- •16. Низший уровень перцептивной психики: представители и пластичность поведения
- •17. Забота о потомстве
- •18. Инстинкты и вилюнас
- •19. Методы научения
- •20. Эмбриональная тренировка в эмбриональный период
- •21. Орудийная деятельность животных
- •22. Высший уровень перцептивной психики: представители и локомоторное развитие
- •23. Простейшие виды регуляции в поведении животных: таксисы и тропизмы
- •24. Фазы инстинктивных действий
- •25. Эмпирические законы
- •26. Уровни развития психики
- •27. Биологические предпосылки общественной жизни человек
- •28. Методы исследования зоопсихологии.
- •29. История появления и развития взглядов о психике.
- •30. Характеристика элементарной сенсорной психики.
- •31. Экстраполяционные рефлексы у животных
- •32. Типы нервной системы высшего уровня сенсорной формы психики
- •33. Акции и реакции поведения у животных
- •34. Особенности научения животных
- •35. Основная функция инстинктивного поведения
- •36. Механизмы, поддерживающие адаптацию
- •37. Периоды развития психики животных
- •38. Концепция стадиального развития психики по Леонтьеву
- •39. Ключевые раздражители. Закон суммации
- •40. Понятие и характеристика имаго
- •41. Зачатки высших форм поведения высшего уровня сенсорной формы психики
- •42. Онтогенез позвоночных
- •43. Интеллектуальная деятельность по Фабри
- •44. Основные требования к процессу научения
- •45. Локомоция высшего уровня сенсорной формы психики
- •46. Антропоморфизм и механицизм в зоопсихологии
- •47. Орудия животных и орудия труда человека (сравнительный аспект)
- •48. Сенсорные способности и органы чувств стадий перцептивной психики
- •49. Особенности локомоции низшего уровня сенсорной формы психики
- •50. Концепция игры по Фабри
- •51. Гаптические способности млекопитающих
- •52. Пространственная ориентация и общая особенность простейших
- •53. Теория игр животных
- •54. Прикладное значение зоопсихологии
- •55. Основа возникновения трудовой деятельности (компенсаторное манипулирование, круриация)
- •56. Характеристика высшего уровня сенсорной формы психического развития
- •57. Типология сообществ животных
- •58. Таксисы у простейших животных
- •59. Пластичность поведения высшего уровня сенсорной формы психики
- •60. Виды игр по Фабри
- •61. Вклад ч.Дарвина в развитие и становление зоопсихологии
- •62. Локомоторные особенности поведения у животных
- •63. Характеристика стадий высшей перцептивной психики
- •64. Латентная форма научения
- •65. Внутренние и внешние причины поведения
- •66. Взгляд ж.Б.Ламарка на психику животных
- •67. Особенности методов лабиринта и проблемной клетки
- •68. Научение и обучение животных
- •69. Типы нервной системы у простейших
- •70. Место зоопсихологии в системе других наук
- •71. Бихевиористская характеристика поведения животных
- •72. Разнообразие форм онтогенеза у различных животных
- •73. Методы обходного пути и дифференцированной дрессировки
- •74. Факторы инстинктивного поведения
- •75. Развитие психической деятельности в пренатальном периоде
- •76. Основоположники зоопсихологии
- •77. Виды ключевых раздражителей
- •78. Развитие психической деятельности в постнатальном периоде
- •79. Ассоциативное научение (научение с подкреплением)
- •80. Концепция н.Тинбергена и к.Лоренца
- •81. Соотношение врожденного и приобретенного в поведении животного после рождения
- •82. Становление зоопсихологии как науки
- •83. Функции импритинга у животных
- •84. Локомоция у кольчатых червей
- •85. Современные проблемы зоопсихологии
- •86. Зачатки высших форм поведения у представителей высшей сенсорной психики
- •87. Формы отражения психики у животных
- •88. Пространственная ориентация высшего уровня сенсорной формы психики
- •89. Одиночные локомационные игры
- •90. Факторы инстинктивного поведения
85. Современные проблемы зоопсихологии
В современной зоопсихологии существует множество теорий, гипотез, моделей и просто мнений, которые носят философский или лингвистический характер. Практически применить их, хотя бы фрагментарно, почти невозможно, зато они могут успешно объяснить уже состоявшееся событие любой сложности. Поэтому рассмотрение некоторых современных моделей поведения представляет известный воспитательный интерес, поскольку начинающие этологи склонны к аналогичным обобщениям.
Современные зоопсихологи едины во взглядах на классическую этологию, как на науку о поведении животных. Большая часть как теоретиков, так и практиков этологии считает, что существует четыре основных вопроса, на которые следует искать ответ при изучении конкретной формы поведения. Во-первых, необходимо выяснить как реализуется поведение особи. Во-вторых, следует установить последовательность развития и становления этой формы поведения в онтогенезе. В-третьих, требуется определить основные пути эволюции наблюдаемого поведения. В-четвертых, надо исследовать значение этой формы поведения для выживания особи. Этот набор вопросов не вызывает сомнений, но способы их разрешения вызывают оживленные дискуссии.
Сам взгляд на этологию различается в среде естествоиспытателей. По мнению одних исследователей, собственно этологией следует называть наблюдение за поведением животных в дикой природе. Некоторые либеральные ученые, принадлежащие к этому направлению, допускают существование антропогенной этологии. Под этим названием подразумевается наблюдение за животными в местах жизни или деятельности человека.
С другой точки зрения, к этологии следует отнести и экспериментальную зоопсихологию, что совершенно отрицается сторонниками классического "созерцательного" направления. Экспериментальная зоопсихология включает в себя лабораторные исследования, моделирование нестандартных поведенческих ситуаций, контроль за ними и глубокий статистический анализ полученных результатов.
Существует и третья точка зрения, которая рассматривает зоопсихологию как интегративное слияние нескольких наук. В этом случае она включает в себя наблюдение за животными в природе, поведенческие эксперименты и морфо-функциональные исследования мозга. Силовое разделение этих направлений на этологию, экспериментальную психологию и физиологию довольно искусственно. Если мы отбросим хотя бы одну из составляющих, то не сможем заменить ее никакими аксиомами или лингвистическими конструкциями. Поведение можно изучить только тогда, когда поступок животного через причины и механизмы прослежен вплоть до своих физических первоисточников в головном мозге. Если этого не делать, то этология навсегда останется набором случайных фактов и умозрительных фантазий.
К сожалению, этология пока далека от миропонимания физики, продуманности математики или организованности систематики. Этологии уготован расцвет в XXI веке, когда самих объектов науки останется намного меньше, чем в XIX столетии — времени ее зарождения. В этологии сейчас существует огромное количество теорий и гипотез, которые могут возбуждать интерес. Перечислить их все невозможно, но с некоторыми имеет смысл познакомиться, как с примерами попыток осмысления поведения животных.
