- •Федеральное агентство по образованию гоу впо «сахалинский государственный университет»
- •Учебно-методический комплекс по курсу по выбору
- •Специальность: 050706.65 Педагогика и психология____
- •Южно-Сахалинск
- •Автор-составитель: Шешукова Оксана Валерьевна кандидат психологических наук, доцент
- •Содержание
- •1.Цели и задачи изучения курса по выбору
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические основы гендерного подхода в образовании.
- •Тема 1. Введение в гендерную психологию.
- •3.Объем дисциплины
- •Тема 2. Гендерная социализация личности.
- •Тема 3. Гендерные характеристики на разных возрастных этапах развития.
- •Тема 4. Гендерный подход в работе педагога-психолога.
- •Тема 5. Психолого-педагогическое сопровождение гендерного развития ребенка.
- •Раздел 2. Использование гендерной психологии в образовательной практике.
- •Тема 6. Психодиагностическое исследование гендерных особенностей личности.
- •Тема 7. Психокоррекция и развитие гендерной идентичности и гендерной толерантности.
- •Тема 8. Предотвращение гендерной дискриминации и гендерных конфликтов.
- •5.Темы практических и/или семинарских занятий
- •Раздел 1. Теоретические основы гендерного подхода в образовании.
- •Тема 1. Гендерная психология как наука.
- •Тема 3. Возрастные аспекты гендерных особенностей личности.
- •Тема 4. Учитель с точки зрения гендерных характеристик личности.
- •Тема 5. Психолого-педагогическое сопровождение гендерного развития ребенка.
- •Раздел 2. Использование гендерной психологии в образовательной практике.
- •Тема 6. Изменение гендерных характеристик личности.
- •Тема 8. Гендерная дискриминация и сексизм.
- •6. Методические указания по ее выполнению гендерной экспертизы урока
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2. Методические указания студентам
- •7.3. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Примерный перечень вопросов к зачету по курсу по выбору
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Литература
Основная:
Бендас, Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2006. – 431 с.
Берн, Ш. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения / Шон Берн – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 318 с.
Практикум по гендерной психологии / Под ред. И. С. Клёциной. – СПб.: Питер, 2003. – 480 с.
Дополнительная:
1. Араканцева, Т. А. Гендерные аспекты родительско-детских отношений. Учебное пособие. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2006. – 62 с.
Еремеева, В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки – два разных мира. Нейропсихологии – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. – 184 с.
Знаков, В. В. Половые, гендерные и личностные различия в понимании моральной дилеммы // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25." - № 1. - С.41-51.
Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
Клёцина, И. С. Гендерная проблематика в работах российских психологов // Гендерные проблемы в общественных науках // Отв. ред. М. И. Семашко. - М., 2001. - С. 72 - 87.
Клёцина, И. С. Теоретические проблемы гендерной психологии // Мир психологии. - 2002. - № 4. - С. 162-179.
Крайг, Г. Бокум, Д. Психология развития. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 940 с.
Майерс, Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997.
Малкина-Пых, И. Г. Гендерная терапия / И. Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2006. – 928 с.
Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка: Избранные психологические труды / Под ред. Е. Д. Божович. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 512с.
Немов, Р. С. Психологический словарь / Р. С. Немов. – М.: Гумаитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2007. - 560с.
Осипова, А. А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 512 с.
Практикум по гендерной психологии / Под ред. И. С. Клёциной. – СПб.: Питер, 2003. – 480 с.
Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.
Савенков, А. И. Ваш ребёнок талантлив: Детская одарённость и домашнее обучение. – Ярославль: Академия развития, 2004. – 352 с.
Савенков, А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению: Учебное пособие. – М.: «Ось-89», 2006. – 480 с.
Фетискин, Н.П., Козлов, В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Психотерапия, 2009. – 544 с.
Фромм, Э. Мужчина и женщина. - М., 1998. – 512 с.
Чекалина, А.А. Гендерная психология: учебное пособие. М.: Ось-89, 2006. – 256 с.
Чекалина, А. А. О формировании Я мальчика и Я девочки - мужчины и женщины // Мир психологии. - 2002. - № 2. - С. 110 - 117.
Щебланова, Е.И., Задорина, Е.Н. Гендерные различия умственного и мотивационно-личностного развития одарённых учащихся III-IX классов // Психология и школа. – 2006. - № 1. – С. 106-116.