- •1. Психолого-педагогическая характеристика развития детей с нарушениями интеллекта дошкольного возраста
- •2. Особенности развития предметной и игровой деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
- •3. Особенности трудовой и продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
- •4. Физическое развитие детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта и его коррекционная направленность
- •5. Дошкольная олигофренопедагогика как педагогическая наука
- •6. Организация коррекционно-педагогического процесса в специальных дошкольных образовательных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта
- •10. Психолого-педагогическое обследование учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •11. Коррекционная направленность процесса обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •12. Система помощи детям с нарушениями интеллекта в рф
- •7. Содержание коррекционно-воспитательной работы в специальном дошкольном образовательном учреждении
- •8. Олигофренопедагогика как наука
- •9. Психолого-педагогическая характеристика учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •13. Воспитание и обучение глубоко умственно отсталых детей
- •14. Изучение, обучение, воспитание, развитие и коррекция как единый педагогический процесс
- •15. Сущность процесса обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •16. Дидактические основы процесса обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •17. Проблемы содержания образования и обучения детей с нарушениями интеллекта в России
- •18. Содержание образования в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •19. Основные методы обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •20. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, используемые в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •21. Формы организации обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •22. Урок как основная форма организации учебно-воспитательного процесса
- •23. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •24. Воспитательная работа в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •25. Содержание и методы воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •26. Нравственное воспитание детей с нарушениями интеллекта
- •27. Эстетическое воспитание детей с нарушениями интеллекта
- •28. Трудовое воспитание детей с нарушениями интеллекта
- •29. Трудовое обучение и профориентационная работа в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •30. Физическое воспитание детей с нарушениями интеллекта
- •31. Ученический коллектив и особенности его формирования в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •32. Совместная работа школы и семьи учащегося специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •33. Взаимодействие учителя, классного руководителя и воспитателя в учебно-воспитательном процессе
- •34. Организационно-педагогическая деятельность руководителя специальной школы
- •35. Аналитико-диагностическая деятельность руководителя специальной школы
- •36. Основные этапы развития общественной помощи лицам с нарушениями интеллекта и учения о слабоумии
- •37. Исторический обзор становления олигофренопедагогики зарубежом
- •38. Воспитание и обучение умственно отсталых детей в России во второй половине х1х века
- •39. Воспитание и обучение умственно отсталых детей в России в первой половине XX века
- •40. Современное состояние олигофренопедагогики
- •41. Обучение грамоте детей с нарушениями интеллекта
- •46. Методика преподавания математики в школе VIII вида как наука
- •47. Особенности использования методов обучения математики
26. Нравственное воспитание детей с нарушениями интеллекта
Задачи и сущность нравственного воспитания учащихся в современных условиях. Содержание, пути и средства нравственного воспитания в младших и старших классах, нравственное просвещение учащихся. Формирование нравственных привычек, воспитание нравственной активности (коллективизма, сознательной дисциплины, культуры поведения).
Учет индивидуальных особенностей эмоционально-волевой сферы и патологических черт характера учащихся в воспитании навыков нравственного поведения, воспитание здорового образа жизни. Предупреждение детского и подросткового алкоголизма и наркомании.
Задачи и содержание правового воспитания в специальной школе. Формы и методы правового воспитания. Правовое воспитание - часть социально-адаптационной работы школы.
Экологическое воспитание. Патриотическое воспитание.
Половое воспитание учащихся. Нравственная подготовка учащихся к семейной жизни.
27. Эстетическое воспитание детей с нарушениями интеллекта
Задачи эстетического воспитания. Сущность эстетического воспитания в специальной школе. Особенности воспитания эстетических чувств, представлений, понятий, вкусов у умственно отсталых детей. Формирование элементарных творческих способностей. Содержание и методы эстетического воспитания в учебном процессе. Внеклассная работа по эстетическому воспитанию. Ознакомление с различными видами искусств. Развитие эстетических оценок и суждений, эстетических вкусов.
Формы эстетического воспитания. Художественные кружки и их значение в коррекции личности. Организация и проведение конкурсов, выставок в целях эстетического воспитания. Эстетика быта, труда. Взаимосвязь эстетического и трудового воспитания. Роль эстетического воспитания в осуществлении коррекционных задач.
Использование предметов школьного цикла в решении задач эстетического воспитания.
28. Трудовое воспитание детей с нарушениями интеллекта
Цели и задачи трудового воспитания. Виды трудовой деятельности. Учебный труд. Содержание хозяйственно-бытового и общественно-полезного труда в школе. Воспитание навыков ухода за жилищем, одеждой, простейшими бытовыми приборами, приготовление пищи у учащихся младших и старших классов. Организация практических занятий по хозяйственно-бытовому труду, организация дежурства учащихся, самообслуживания.
Кружковая работа и её значение в трудовом воспитании учащихся.
Социально-бытовая адаптация и ориентация школьников. Коррекционно-воспитательное значение уроков СБО. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой деятельности.
29. Трудовое обучение и профориентационная работа в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Труд как важное средство коррекционного развития и социально-трудовой адаптации этой категории аномальных детей. Задачи профессионально-трудового обучения, виды профессионального труда. Профессионально-технический и сельскохозяйственный труд. Профориентационная работа в школе. Определение профессиональной направленности и профессиональной пригодности учащихся.
Этапы трудового обучения. Уроки ручного труда как пропедевтический этап профессионально-трудового обучения. Связь занятий по ручному труду с общеобразовательными предметами в младших классах.
Комплектование учебных групп по видам труда, основные требования к организации занятий по труду. Система профессионально-трудового обучения: предметная, операционная, предметно-операционная. Производственная практика. Квалификационные экзамены по профессиональному труду. Проблемы после школьной профессионально-трудовой подготовки выпускников специальной школы VIII вида.