- •1. Общие положения о выполнении выпускных квалификационных работ
- •Тематика выпускных квалификационных работ
- •Составление индвидуального плана подготовки выпускной квалификационной работы
- •Требования к содержанию
- •Требования к оформлению
- •- Оформление титульного листа
- •- Оформление содержания
- •- Оформление содержания работы
- •- Оформление списка литературы
- •- Оформление библиографических ссылок
- •- Оформление приложений
- •Требования к языку и стилю выпускных квалификационных работ
- •Подготовка к защите и защита выпускных квалификационных работ
- •Структура выступления автора выпускной квалификационной работы
- •Структура отзыва рецензента
- •Структура отзыва научного руководителя
- •Основные критерии оценок
- •Рекомендуемая литература
- •Примерная тематика выпускных квалификационных работ бакалавров направления «Педагогика» (профиль «Начальное образование»)
- •Элиста 2011
- •Содержание
- •Глава I. (теоретическая) …………………………………………………………………... 6
- •Глава II. (практическая) …………………………………………………………………… 32
- •«Калмыцкий государственный университет»
- •Председателю Государственной
- •Аттестационной Комиссии
- •Направляется студент (ка)_____________________________________________________
- •(Наименование темы)
- •Декан факультета_________________ Справка об успеваемости Студент _____________________________________________________________________
- •Отзыв руководителя выпускной квалификационной работы
- •Заключение кафедры о выпускной квалификационной работе
Тематика выпускных квалификационных работ
В качестве тем дипломных работ выбираются проблемы, существующие в реальной учебно-воспитательной работе современной начальной школы, куда студенты – бакалавры направления «Педагогика» направляются для прохождения преддипломной практики.
Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающей кафедрой. Она должна отвечать направлению и профилю бакалавров, быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития системы начального образования, решать конкретные задачи, стоящие перед учителями начальных классов. Бакалаврам направления «Педагогика» (профиль «Начальное образование») предоставляется право выбора темы выпускной работы, или они могут предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования. Как правило, тема бакалаврской работы является продолжением исследований, проводимых в процессе написания курсовых работ.
Закрепленные за бакалаврами темы работ, сроки их исполнения и научные руководители обсуждаются на заседании кафедры, а затем утверждаются приказом ректора университета.
Значительный интерес представляют работы по проблемам профессиональной компетентности будущих учителей начальных классов, совершенствования содержания образования, формирования личности младшего школьника в условиях личностно ориентированной и гуманитарной парадигм образования.
Общим условием правильного выбора темы работы является учет уровня теоретической и практической подготовки студента, его научных интересов, индивидуальных способностей и навыков в области научного исследования, степени изученности им избранной проблемы, условий для работы с фактическим материалом и проведения психолого-педагогического эксперимента.
Составление индвидуального плана подготовки выпускной квалификационной работы
Успешно выполнить выпускную квалификационную работу помогает индивидуальный план подготовки, который каждый бакалавр педагогики разрабатывает совместно с научным руководителем.
Такой план помогает устанавливать логическую последовательность, очередность и сроки выполнения отдельных этапов квалификационной работы. К тому же план дисциплинирует, лимитирует время на подбор и изучение психолого-педагогической литературы, организацию и проведение наблюдений, постановку эксперимента, ознакомление с опытом учителей, анализ и проработку полученных результатов, написание и оформление самой работы.
Можно воспользоваться следующей схемой плана:
Индивидуальный план подготовки выпускной квалификационной работы
(Ф.И.О. бакалавра)
(название направления) (профиль подготовки)
(форма обучения)
Тема ВКР |
Этапы выполнения выпускной квалификационной работы |
Срок выполнения |
Консультант |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
I-этап – подготовка к исследованию Определение методологических основ проблем исследования: - предварительный выбор темы и составление списка литературы по проблеме исследования; - определение объектной области исследования; - определение объекта исследования; - определение предмета исследования; - выделение и анализ базовых понятий по теме исследования. |
|
|
|
Подготовка к организации и проведению исследования: - анализ специальной методической литературы и педагогического опыта по теме исследования; - формулирование гипотезы, цели и задач исследования; - выбор методов исследования и конкретной базы для проведения исследования (школы, дошкольные образовательные учреждения, учреждения дополнительного образования и т.д.). |
|
|
|
II-этап - подготовка и проведение опытно-экспериментальной работы Планирование опытно-экспериментальной работы: - определение экспериментальной и контрольной групп; - уточнение диагностической методики и методики наблюдений за изучаемыми объектами и их фиксация; - разработка системы работы с детьми по теме исследования (планов-конспектов занятий, воспитательных мероприятий и других форм опытно-экспериментальной работы); - разработка методики анализа результатов исследования; - получение консультаций у преподавателей, учителей и воспитателей в целях уточнения диагностических методик и возможности применения выбранных методов и приемов при проведении опытно-экспериментальной работы |
|
|
|
Проведение опытно-экспериментальной работы: - проведение констатирующего эксперимента; - на основе анализа констатирующего эксперимента проведение формирующего эксперимента, т.е. системы работы с детьми (уроки, занятия, внеклассные мероприятия, индивидуальная работа, направленная на проверку гипотезы и осуществление задач опытной работы); - анализ проведения формирующего эксперимента, внесение возможных уточнений гипотезы и содержания опытной работы, описание опытной работы с определением возможных позитивных и негативных результатов, определение психолого-педагогических условий ее эффективности и устранение негативных явлений; - на основе выводов повторное проведение формирующего эксперимента для обоснования научной гипотезы, проверки выполнения задач исследований и определения психолого-педагогических условий, обеспечивающих их выполнение; - заключительный контрольный эксперимент, анализ, выводы, возможные рекомендации. |
|
|
|
III-этап – оформление квалификационной работы Завершение написания выпускной квалификационной работы: - компоновка подготовленных текстов; - написание выводов; - составление заключения; - написание введения. Составление списка литературы Составление списка иллюстраций Составление приложений Составление содержания (оглавления) Оформление титульного листа |
|
|
|
IV-этап – подготовка и защита выпускной квалификационной работы Сдача работы руководителю для получения отзыва и рецензии Подготовка текста для публичной защиты |
|
|
Научный руководитель: (подпись)