- •Содержание
- •Введение
- •Термины, которые необходимо знать
- •Стиль жизни – под ним подразумевают характеристику ежедневного поведения и сознания, жизненного поведения человека.
- •Медико-социальные проблемы формирования здорового образа жизни
- •Организация работы по формированию здорового образа жизни
- •Гигиеническое воспитание населения. Выбор направления, форм и средств гигиенического воспитания в практической деятельности.
- •5. Принцип единства теории и практики.
- •6. Принцип единства обучения и воспитания.
- •1. Принцип актуальности.
- •4. Принцип положительного ориентирования.
- •9. Принцип иллюстративности.
- •12. Принцип стимулирования сознательности и активности в гв.
- •Аспекты, способствующие здоровью стилей жизни:
- •Вопросы профилактики заболеваний.
- •Целевые группы населения.
- •Методы гигиенического воспитания.
- •Средства гигиенического воспитания –
- •II. Изобразительные средства.
- •III. Изобразительно - речевые средства.
- •IV. Действия как средства гв.
- •V. Предметные средства.
- •1. Индивидуальные:
- •3. Массовые формы.
- •Планирование и координация гв.
- •Гигиеническое воспитание в учреждениях здравоохранения.
- •Показатели гигиенического воспитания
- •Задания для самостоятельной работы студентов по реализации программных целей занятия
- •Варианты задач для самостоятельного решения тестовый контроль
- •Литература
- •Медико-социальные проблемы формирования здорового образа жизни. Гигиеническое воспитание. Организация работы по формированию здорового образа жизни
- •246000, Г. Гомель, ул. Ланге, 5
3. Массовые формы.
Сообщение сведений одновременно большому числу лиц. Возможно, как непосредственное общение с большой аудиторией, так и опосредованное - через каналы массовой коммуникации.
а) Лекция - позволяет учитывать реакцию аудитории.
б) Форум - непосредственное общение с численно большой аудиторией путем ответа на вопросы.
в) Радиопередача - может быть представлена в виде радиобеседы, радиолекции, радиожурнала, ответов на вопросы и др.
г) Телепередача - характеризуется жанровым разнообразием, может быть в виде тележурнала, телефильма, телеинтервью, телерепортажа, ответов па вопросы, цикл телепередач.
д) Демонстрация фильмов по вопросам здоровья - может проходить в виде кинофестивалей, декадников.
е) Театрализованное представление.
ж) Массовая оздоровительная кампания - праздники, дни здоровья.
Планирование и координация гв.
Основой планирования в ГВ являются национальные программы укрепления
здоровья и профилактики заболеваний: долгосрочные, краткосрочные (1 год), среднесрочные (5 лет)
Годовые программы реализуются на национальном, территориальном, учрежденческом уровнях.
Координирование - обеспечение согласованности работы различных служб и учреждений, осуществляющих ГВ.
Подготовка кадров - предполагает подготовку всех врачей, средних медицинских работников независимо от профиля их работы, а также педагогов, воспитателей для работы в области ГВ (подготовка специалистов ГВ, подготовка кадров, подготовка лиц, участвующих в ГВ, усовершенствование).
Организационная структура. Особенностью является то, что ее компоненты могут принадлежать не только медицинским, но и немедицинским государственным учреждениям, а также представлять собой объединения, общества, деятельность которых направлена на поддержание здоровья.
Руководящий орган |
МЗ (зам. министра) нач. лечебно-профилактического управления
|
Специализированные учреждения |
Отделы общественного здоровья
|
Территориальные специализированные подразделения в системе учреждений здоровья |
Службы формирования ЗОЖ |
Общественные организации |
Общество Красного Креста
|
Гигиеническое воспитание в учреждениях здравоохранения.
Гигиеническое воспитание, осуществляется в учреждениях, деятельность которых направлена на профилактику и лечение заболеваний, сохранение, укрепление и восстановление здоровья: в поликлиниках, МСЧ, амбулаториях, диспансерах, стационарах, санаториях-профилакториях, родильных домах, консультативно-оздоровительных учреждениях, аптеках и т.д.
Гигиеническое воспитание проводится сотрудниками в процессе выполнения непосредственных профессиональных обязанностей; рассматривается как неотъемлемая часть работы врачей, фармацевтов, средних медицинских кадров. Организация, содержание и методика гигиенического воспитания в различных учреждениях здравоохранения обусловлены спецификой их работы, а также особенностями обслуживаемого контингента.
