Глава 1. Общая характеристика психомоторного развития

1.1. История открытия психомоторного развития

Проблема моторики и движений с давних пор интересовала исследователей. Термин «психомоторика» был введен в психологию И.М. Сеченовым, раскрывшим роль мышечного движения в познании окружающего мира. Сеченов впервые связал двигательные функции с высшими отделами центральной нервной системы, предпринял попытку целостного описания психики человека через характеристики поведения.

С развитием эксперимента в психологии в конце ХIХ века возрос интерес к изучению психомоторики. Это было обусловлено возможностью и относительной легкостью точной фиксации двигательной активности человека и ее соотнесения с психической деятельностью. Именно поэтому быстрота и точность реагирования на внешний стимул явились первыми психомоторными характеристиками, используемыми в психологическом исследовании.

Вслед за Сеченовым, Бехтерев внес большой вклад в обоснование необходимости использования для изучения психических процессов объективных экспериментальных методов исследования. Основной единицей анализа нервно-психической деятельности у него выступает рефлекс, рассматриваемый как универсальный динамический механизм, лежащий в основе всех реакций человека.

Таким образом, работами этих ученых в психологию вводилось новое понимание предмета психологии – поведение.

В начале XX века изучение психомоторики было направлено, прежде всего, на описание конституциональных свойств личности. Моторика является, таким образом, конституциональным свойством личности и ее рассмотрение имеет особое значение в соотношении с другими конституциональными особенностями индивидуума. Научное изучение двигательных функций осуществлялось путем установления их связей с анатомо-физиологическим субстратом.

Одним из наиболее известных отечественных исследователей психомоторики Н.И. Озерецким для изучения двигательной активности человека было предложено понятие «моторная одаренность». Точное, быстрое и последовательное «приспособление» к новому движению, по его мнению, позволяет говорить о «моторной одаренности», или, если этого не происходит, о «психомоторной недостаточности» человека.

Несомненным достижением отечественной психологии в области изучения психомоторики является созданная Н.А. Бернштейном первая теоретико-эмпирическая концепция построения движений, содержащая обоснование уровневой регуляции и сенсорной коррекции движений, во многом предвосхитившая кибернетические концепции управления. Н.А. Бернштейн выделяет неврологические «уровни построения движения», отличающиеся друг от друга по их ведущей афферентации.

Бернштейн писал о том, что моторика человека может и должна оказаться превосходным индикатором для изучения процессов, происходящих в центральной нервной системе.

Многочисленные исследования последних десятилетий были посвящены проблеме психомоторной эволюции взрослого человека в связи с общей теорией развития психофизиологических функций. Интенсивно изучались закономерности онтогенетического развития двигательных характеристик в зависимости от степени развития самого двигательного анализатора (Д.П. Букреева; Р.Е. Мотылянская; А.П. Тамбиева; В.С. Фарфель и др.).

Важные результаты для дальнейшего изучения психомоторики были получены в лонгитюдном исследовании, проведенном под руководством Б.Г. Ананьева в 70-е годы. Его результаты показали, что кинестетический анализатор играет роль внутреннего канала связи между всеми анализаторными системами человека и, в силу этого, занимает особое место среди других анализаторов.

Анализ многочисленных моделей, описывающих процессы моторного исполнения и двигательного поведения, свидетельствует о том, что современная наука очень далеко ушла от стимульно-реактивных, реактологических, рефлексологических схем. Микроструктурный и микродинамический анализ, лежащий в основе построения современных исследований, позволяет проникнуть в функциональную структуру двигательного акта, раскрыть законы взаимодействия компонентов в целостном действии, динамику их развития в разных условиях осуществления действия. [5]