- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
По`клади солі, (1) знайдені нашими геологами, - красномовне свідчення того, (2) що (3) колись у (4)цих місцях були солоні затоки й озера, котрі згодом висохли (З журналу).
Слово |
Частина мови |
||
1 |
Знайдені |
А |
Займенник |
2 |
Що |
Б |
Прислівник |
3 |
Колись |
В |
Дієприслівник (як форма дієслова) |
4 |
Цих |
Г |
Сполучник |
Д |
Дієприкметник (як форма дієслова) |
||
Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
Фразеологізм |
Значення |
||
1 |
Вискалити зуби |
А |
сміятися |
Б |
скиглити |
||
В |
плакати |
||
Г |
бідкатися |
||
2 |
Аж дим іде |
А |
спекотно |
Б |
інтенсивно |
||
В |
легко |
||
Г |
задушливо |
||
3 |
Заливати за шкуру сала |
А |
збагачувати когось |
Б |
вигодовувати когось |
||
В |
дошкуляти комусь |
||
Г |
підтримувати когось |
||
4 |
Копилити губу |
А |
пишатися, зазнаватися |
Б |
перекривляти |
||
В |
плакати, ридати |
||
Г |
дивуватися |
||
Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено).
Виконайте завдання 34-37 до нього й позначте відповіді в бланку
Сильні духом, пам’ятаєш такий вислів? (2) Тоді ми трохи по-книжному уявляли собі таких людей, а за цей час скільки я бачив їх живими, бачу поруч себе і зараз. (3) На танки ворожі вони кидались з гарячими пляшками за Дніпром. (4) Грудьми ставали на оборону споруд Дніпрогесу, тримали рубежі, які здавалося нічим уже втримати не можна. (5) Але чи не найбільше оця сила духу людського відкривається мені ось тут, коли ми, одрізані від своїх, в далекім оточенні, ідемо в степах під нічийним небом, не підвладні нікому, крім самих себе. (6) Мета наша десь у тумані, за мороком ночі, але ми готові, здається, хоч все життя іти, аби досягти її. (7) Мало в нас зброї, але найміцніша гартована зброя – у нас самих, в нашій волі, в наших сердцях.
(О.Гончар)
Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку:
А) першому
Б) третьому
В) п’ятому
Г) сьомому
Позначте речення, у якому допущено пунктуаційну помилку:
А) четвертому
Б) п’ятому
В) шостому
Г) сьомому
Ускладнене відокремленим означенням речення:
А) друге
Б) третє
В) п’яте
Г) шосте
Ускладнені вставними словами речення:
А) перше, друге
Б) третє, четверте
В) четверте, шосте
Г) п’яте, сьоме
Виконайте конструктивні завдання 38 – 41
та позначте відповіді в клітинах бланку
Від слів «заздрість» та «баласт» утворіть прикметники за допомогою суфікса «н».
Зробіть фонетичний запис слів «пів'ялинки» та «віддзеркалення».
Запишіть можливі форми числівника «417» у родовому відмінку однини.
Складіть та запишіть речення за поданою схемою: (Якби …), [ ... ], ( що ...).
Сформулюйте самостійно відповідь до завдання 42 і запишіть її на спеціально відведених для цього рядках
Складіть і запишіть невеликий роздум (10-12 речень) на тему «Нам слід пам’ятливими бути: простити – не значить забути, а добрість – не є сліпота» (І.Муратов). Сформулюйте тезу висловлювання, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть Ваші думки. Сформулюйте висновок.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Затверджено на засіданні циклової комісії суспільно-філологічних дисциплін
Протокол № 7 від " 9 " квітня 2013 року
Голова циклової комісії ____________________ Концевич О.В.
Екзаменатор ___________________ Концевич О.В.
Бердичівський педагогічний коледж Житомирської обласної ради КОД:_______
Освітньо-кваліфікаційний рівень МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ
Напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
Спеціальність 5. 02020401 «Музичне мистцтво» Семестр ІІ
Навчальна дисципліна Українська мова
19 ВАРІАНТ
Завдання 1-14 по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей
Літеру «с» треба писати в префіксах усіх слів рядка:
А) не(с,з)проста, (з,с)формувати, бе(з,с)людний
Б) (с,з)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)сильний
В) (з,с)сунути, (з,с)пресувати, (з,с)хибити
Г) (з,с)хвалити, (з,с)похватитися, (з,с)тихнути
Літеру «е» треба писати в усіх словах рядка:
А) мисл…ння, пал…во, п’ят…ро
Б) попередж…ння, учит…ль, промов…стий
В) ім….на, утвор…ний, міл…на
Г) зв…личений, озелен…ння, зам…сти
Порушено літературну вимову слів у рядку:
А) здоров’я [здоро`вйа], повітря [пов'і`тр'а], щирість [шчи`р'іс'т']
Б) сяйво [с'а во], щодня [шчод'н'а`], дзенькіт [ е`н'к'іт]
В) кузня [ку`з'н'а], гілля [г'і`л':а], якість [йа`к'іс'т']
Г) гравюра [граву`ра], каяття [кайат'а`], щавель [ща`в л']
Спрощення в групах приголосних відбувається на письмі в усіх словах рядка:
А) шіс…надцять, гус…нути, капос…ний
Б) пристрас…ний, благовіс…ний, жаліс…ний
В) облас…ний, запяс…ний, хрес…ний
Г) пес…ливий, корис…ний, гіган…ський
М’який знак треба писати в усіх словах рядка:
А) порт…єра, віз…міть, пул…с
Б) здебіл…шого, слиз…ко, волин…с…кий
В) діл…ниця, емал…ований, просиш…
Г) щіл…ний, їдал…ня, інтер…єр
Апостроф треба писати в усіх словах рядка:
А) м…якенький, тьм…яніти, пів…юрти
Б) пів…яйця, ф…юзеляж, від…їстися
В) в…їжджати, бур…янець, суб…єкт
Г) під…яремний, харків…янин, кучер…явий
Допущено помилку при творенні чоловічого імені по батькові в рядку:
А) Сергій – Сергійович, Алім - Алімович
Б) Ігор – Ігоревич, Анатолій - Анатоліч
В) Василь – Васильович, Богдан - Богданович
Г) Ілля – Ілліч, Славій – Славійович
Літеру «а» треба писати в усіх словах рядка:
А) к…чан, перем…гати, х…зяїн
Б) зл…мати, кр…пива, допом…гати
В) г…рячий, кр…хмаль, ск…кати
Г) к…тати, б…гатий, б…гатир (силач)
Фразеологічний зворот використано в реченні:
А) Вір до кінця у власні сподівання.
Б) Люди, які втілюють ідеї та поширюють їх, керують світом.
В) Є найзначиміша дума на світі – дума про хліб.
Г) Як стрінуся з освіченим чоловіком, то в мене аж душа радіє.
Правильно написані всі слова в рядку:
А) будь-коли, дарма-що, що-небудь
Б) будь ласка, уві сні, неначебто
В) до побачення, пів-аркуша, неначе б то
Г) з-поміж, немовби-то, коли-як
Закінчення «-у»(«-ю») у формі кличного відмінка однини мають усі слова рядка:
А) провідник, Гриць, лікар
Б) батько, Віктор, водій
В) товариш, Кость, школяр
Г) Михась, вовк, хлопчик
Потребує редагування словосполучення в рядку:
А) дорожчий золота
Б) легший за повітря
В) сильніший від усіх
Г) менше ніж за тиждень
Між частина безсполучникова складного речення треба ставити тире в рядку (розділові знаки пропущено):
А) Срібно бриніло чаїне крило біле вітрило за обрій манило.
Б) Сплесне риба чи скрикне сова довго-довго луна не стихає.
В) Ні таки прекрасний наш народ він і в горі гідність зберігає.
Г) І пахло житом і віяв з поля вітер.
Не треба ставити кому між частинами складносурядного речення в рядку (розділові знаки пропущено):
А) Перед вікном шумлять тополі і захід сонця мов кривава рана.
Б) Високий день за обрій закотився і спорожніли села між садами.
В) А ранок був надіями багатий і обрій цвів трояндно пелехатий.
Г) Дощ одшумів і спориші понурі принишкли настрахалися грози.
Завдання 15-28 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей