- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
А) пів абрикоси, пів-юрти, півяблука
Б) пів-огірка, пів-Європи, піваркуша
В) пів'Ялти, півпарти, пів-Америки
Г) пів'яблука, півогірка, пів-Запоріжжя
У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
А) гриміти, вечори, вісім
Б) глечик, колос, холод
В) город, озеро, мороз
Г) день, кров, серце
У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
А) вечірнє сонце, пливуть човни, далека дорога
Б) перешіптуються зорі, шелестять сторінки, солов’їна мова
В) зелені кислиці, тонка нитка, ніс корабля
Г) дозрівають яблука, сіли сутінки, зелене листя
Позначте схему, яка відповідає поданому реченню «Я в людей не проситиму силу, я нічого в житті не просила, як не просять гранітні схили, щоб у спеку дощі їх зросили»:
А) […], […], (як …), (щоб …).
Б) […], (як …), […], (щоб …).
В) (Як …), […], […], (щоб …).
Г) (…), (…), (як …), (щоб …).
У формі орудного відмінка однини подовження відбувається в усіх словах рядка:
А) галузь, сіль, радість, піч
Б) Рось, мідь, нехворощ, медаль
В) відстань, якість, осінь, деталь
Г) заполоч, подорож, міць, даль
М’який знак не треба писати в усіх словах рядка:
А) домен…щик, сер…йозний, Ткач…ов, стіл…чик
Б) хар…ківський, плач…те, рибал…ський, сторн…ці
В) чигирин…ський, на сопіл…ці, ріж…те, лазур…ю
Г) Коростил…ов, кур…йозний, т…мяний, кін…чик
У котрому рядку допущено помилку при чергуванні приголосних:
А) карабаський, переїжджаю, український
Б) плачу, молодецтво, товариський
В) прилукський, студенство, чикагський
Г) парубоцтво, братство, бузький
Потрібно ставити апостроф у всіх словах рядка:
А) Стеф…юк, духм…яний, кар…єра, надбрів…я
Б) в…язкий, розм…як шити, об…їжджати, моркв…яний
В) торф…яний, під…яр…я, возз…єднати, верф…ю
Г) кам…яний, зв…ялити, присв…ята, верб…я
Усі прикметники мають форму жіночого роду в рядку:
А) чорн… туш, нов… фланель, широк… степ
Б) свіж… гуаш, тяжк… кір, сонячн… купіль
В) яскрав… заполоч, прозор… тюль, сильн… повінь
Г) красив… в’язь, важк… бандероль, давн… обитель
Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку:
А) квітці [кв'іц':і], глядач [гл'адач]
Б) льон [л'он], обходжу [обхожджу]
В) ясен [асен'], мідь [м'ід]
Г) жінка [жінка], незабудка [незабутка]
Усі слова треба писати разом у рядку:
А) праце/здатний, біло/сніжний, південно/східний, високо/авторитетний
Б) вагоно/ремонтний, військово/полонений, давно/минулий, радіо/технічний
В) старо/слов’янський, шести/денний, псевдо/науковий, екс/чемпіонський
Г) високо/моральний, лісо/степовий, пів/відра, науково/обґрунтований
Числівник стоїть у правильній формі в рядку:
А) п’ятидесяти шести
Б) дев’яносто чотирьох
В) п'ятиста трьох
Г) двомастами двома
Складений дієслівний присудок є в реченні:
А) Земле рідна, скільки буду жити, стільки і любитиму тебе.
Б) Умерти на полі – то не слава.
В) Крізь туман імлистий прийде селянка-осінь спочити в наше місто.
Г) Філософ мусить розтинати світ розумом.
Правильно утворено форму орудного відмінка однини в усіх іменниках, ОКРІМ:
А) Парижом
Б) Харковом
В) Миколаєвом
Г) Фастовом
Завдання 15-28 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей
Потребує редагування речення:
А) Ми можемо навести багато прикладів.
Б) Мені стало ніяково.
В) Ризикувати не треба.
Г) В агентстві можна заказати квитки.
Д) Наведені показники збігаються.
В усіх словах іншомовного походження потрібно писати літеру «и»:
А) канд….дат, дил…тант, д…лайнер, ц…вілізація
Б) серпант…н, ц…ліндр, диф…рамби, парт…тура
В) д…дактика, безпр…цедентний, д…спетчер, ц…трина
Г) д…версія, конс…стенція, опт…мальний, бен…фіс
Д) конт…нгент, інд…ферентний, реч…татив, пеніц…лін
Не потрібно відокремлювати комами поширене означення в реченні (розділові знаки пропущено):
А) До матері наш вічний голос зігрітий серцем і добром.
Б) Широке рівне плесо віддзеркалювало срібні кучері залитих сяєвом хмар.
В) Це ж ми гартовані в снігах завіяні в пожарах загравою засвітим у вікнах.
Г) Над вікном тьмяніє небо зорями вишите.
Д) У муках у битвах я серцем вразливий цілий усесвіт збагнув.
Виділене слово з часткою «не» треба писати окремо в реченні:
А) Не вірте, що ви людина звичайна, - не/правда!
Б) На тисячі верств навкруги не/займано сяють сніги.
В) Лине спокійна й не/швидка ріка, та зате ж яка вона глибока!
Г) І хочу не/споганити сумління задля своєї честі й доброти.
Д) І така навкруги не/вимовна краса – не любити цю землю, їй-богу, не можна.
Вставного слова немає в реченні (розділові знаки пропущено):
А) Нарешті Семен підвів голову і глянув Грицькові просто в вічі.
Б) Хлопець напевно вперше в житті так довірливо поглянув на вчителя.
В) А сад було як зацвіте весною!
Г) Не легко кажуть жити на дві хати.
Д) Здавалося у сина щось негаразд із здоров’ям.
Виділену сполуку слів треба писати окремо в реченні:
А) Добре йти з думками на/одинці у краю, де молодість пройшла.
Б) Все відгриміло, відгасло, відіграло до/вкруг.
В) Круг вікон сад спинається на/вшпиньки.
Г) Людські надії, радощі та втрати бентежать мою душу до/тепер.
Д) У ясному безгомінні світ лежить, мов уві/сні.
Двокрапка ставиться між частинами безсполучникового складного речення (розділові знаки пропущено):
А) Жайворонки спускаються нижче тихнуть коники перестають перегукуватись у траві.
Б) Василько глянув всіх ніхто не сміється.
В) Три віки ходить пісня Марусі Чурай по нашій землі три віки любові вже подарувала дівчина людям.
Г) Він пізнавав дівчину й не пізнавав вона була не вербівська.
Д) Я не люблю зими вона така убога одноманітна барвами скупа.
Неозначену форму дієслова вжито в значенні наказового способу в реченні:
А) Яка складна це й звичайна річ – жить на землі і знати: я – людина.
Б) Коротке земне життя потрібно прожити чесно, щоб не затьмарити власну душу.
В) Нікому не дано змінити безповоротний часоплин.
Г) І думка в голові одна – як прожити день.
Д) Для внесення Державного прапора стояти струнко!
Не треба ставити кому між частинами складносурядного речення в рядку (розділові знаки пропущено):
А) Від пісні журливої дуб сколихнувся і лелеки здригнулись вві сні.
Б) Я у думках до мами пригорнулась і стало гарно й затишно мені.
В) Свинцем набрякли сиві хмари і сонце зникло враз.
Г) А ранок був надіями багатий і обрій цвів трояндно пелехатий.
Д) Високий день за обрій закотився і спорожніли села між садами.
Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено):
А) Або волю добути або дома не бути.
Б) У його голосі забринів усміх чи прихована іронія?
В) Ні світ ні зоря а Василь уже в Наума.
Г) Добудь нові слова новії струни або мовчи.
Д) Він розгублено відповів ні в тин ні в ворота.
Усі слова треба писати з префіксом «с-» у рядку:
А) (з,с)пихнути, (з,с)тулити, (з,с)чистити, (з,с)кипіти
Б) (з,с)хопити, (з,с)кінчитися, (з,с)понукати, (з,с)сушити
В) (з,с)формувати, (з,с)худнути, (з,с)шити, (з,с)тулити
Г) (з,с)кинути, (з,с)пізнитися, (з,с)терпіти, (з,с)платити
Д) (з,с)твердити, (з,с)цідити, (з,с)хоронити, (з,с)фотографувати
Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку:
А) мас…ниця, особистіс…ний, нещас…ливий, очис…ний
Б) учас…ник, шелес…нути, полезахис…ний, студен…ський
В) ціліс…ний, балас…ний, зліс…ний, доблес…ний
Г) перехрес…ний, аванпос…ний, безкорис…ливо, піз…ній
Д) чес…ний, шіс…надцять, блис…нути, захис…ний
Однорідними підметами ускладнене речення:
А) Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі.
Б) І кружля веселиків крутіж у дощі і ранній завірюсі.
В) Навіки в пам’яті лишились ті неповторні ночі й дні.
Г) Серед цвіту садів і зела розпускається сонце, мов квітка.
Д) Численні покоління формують мову, розвивають, збагачують, удосконалюють.
Усі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення –а(-я) в рядку:
А) офіцерського мундир…, бойового крейсер…, сучасного курорт…
Б) великого конверт…, морального кодекс…, макет… будівлі
В) легенького мороз…, ці кавового кросворд…, твори композитор…
Г) плоди каштан…, пам’ятники Париж…, зразк… задачі
Д) останнього варіант…, ректора університет…, здорового зуб…
Завдання 29-33 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. Послідовність букв внесіть до бланка відповідей