63.Планирование работы по фк в школе. Сущность и значение планирования, формы планирования.

Пса. технология - это систематичная и последов, воплощение на практике заранее спроецированного учебно-вослит. процесса. В стр-ру лсд. техн. входит разработка основных документов планиро­ван, по Ф. воспит.:

1) общего плана работы по ФВ; 2) годового плана-графика уч. процесса; 3) поурочного рабочего плана на четверть; 4) плая-консп. урока.

Указан, докум. планирования связаны между собой. Каждый последующий более частного хвр-рл документ разраб-ся в соотв-и с предшествующим, вместе с тем каждый документ имеет свое яазнченнс в сист. плакиров. и выполи, опред. ф-ю.

В сфере ФВ препод, разраб. вся раб. докуметиацкя по планиро­ванию исходя ю отправных, офно, документов - учебного плана образ, учрежд. и гос. программы по ФВ. В уч. плане указыв. все дисциплины, кот изучаются в данном уч. завел, за весь пенрод обучения. Среди этих дисциплин - обязат предмет ФК, даны сроке ее изучения и объем часов.

Общий план работы по ФВ включает: 1) органюац. работу; 2) учебн. работу; 3) ф-оздоровит. меропр. в режиме уч. дня; 4) ф-массовая и спорт, работа во внеурочное время; 5) агит-пропаганд. работа; 6) врач, контроль н мед надзор; 7) хозяйств, работы.

Утвсрж. директор и доводят до сведения всех учителей годов, план-граф, учю процесса. Назанч. - наиб, целесообразно, эффект, распределить программ, материал на уч. год (4 этапа - 4 четверти). При разработке учит, недост. прошлых лет.

план-консп. урока конкрет занятия. Цели. Задачи. Место про-вед. Инвсртарь. Задачи: 1) создать представл. уч-ся о спорте; 2) обучить опори, пр.; 3) добиться легкого и устоим, прим-я.

64.Методика составления план-конспекта урока фк в школе. Типовая форма план-конспекта.

явл. документом планнров. лед. процесса по ФВ на каждое за» нятие. Эфф. любого занятия связана с четкой правильной постанов­кой задач, отражаемых в плане-консп. При разработке содержания урока ФК необм:

1) определить средства и методы решения каждой из задач уро­ка;

2) уточнить необходим, инвентарь.

3) разработать методы организации деят. занимающихся при решении задач;

4) определить критерии оценки деят. уч-ся на уроке. План-консп. урока ФК в 7 кл. (2 четв).

Задачи! дальнейшее разучивание подъема переворотом на низк перекладине, соверешнетв. кувырка назад в стойку на лопатки (м); дальн -II- на нижней жерди (на разяовыс. брусьях), совершенств, кувырка назад в полушпагат (д); содейств. разв. силы и четости.

Место проведения: спортзал школы.

Инвентарь и оборуд. перекладина, разновысокие брусья, гимн, стенка, маты, капот.

65.Педагогический контроль в фв: пульсометрия, хронометрия, пед анализ урока, тестирование.

Плотность урока определят наблюдал за распределением вре­меня на различные компоненты урока. Для большей точности нсп-т хронометраж урока, состоящий го измерения времени компонентов урока, вычисления показателей общей и моторной плотности, анализа и оценки.

Пря массовых обследов. обычно прим-т следуют, способ хро­нометража. Выд-т ряд типичных компонентов урока, таких как объяснение, демонстрация упр., ни i дриады отдыха, установка и уборка снарядов, простои. Для наблюл, выбирают одного из заннм-ся. Время его занятости в уроке по выделенным компонентам фиксируют секундомером, записывая данные в протокол. После урока данные суммируют и производят расчет плотности всего урока и отдельных его чэстся. По -* общ. плотность По-1По/1у*100%

trio - время, затрач. на педагог, оправд. деят-ть, ту - общее вре­мя урока.

Пм - мотаная плотность Пм = tM / ty ♦ 100% ш - время, затрач. на выпол-е упр-я, ty - время урока общее. Умение препод, дозировать нагрузку оценивается по реакции занимающихся на вып-е заданий (дыхание, внимание, цвет лица, ст. потоотделения) оценивают визуально и на основе кривой работо­способности по данным пульсометрии.

Наблюдение и педавализ урока - процесс, требующий знаний и навыков, умения держать под контролем все стороны учебно-воспит. деят-тя. Анализ урока может быть: общим - в поле зрения находятся все стороны урока; частным - под контролем какой-то один раздел работы на уроке. Разделы общего анал. урока:

1) общие сведения (дата, школа, класс, время); 2) тип, задачи, построение урока (место урока, мотивация, чепе задач); 3) содер­жание урока (соотв-е урока программному содержанию для данного класса); 4) методы обучения и воспит.; 5) поведение учителя; б) поведение учащихся; 7) результат урока; 8) выводы и предположе­ния.