Заключение

Дипломная работа посвящена изучению связи социально-психологической адаптации студентов с тактиками самопрезентации.

В ходе исследования определены теоретические основания эмпирического исследования связи социально-психологической адаптации студентов с тактиками самопрезентации. Существование большого количества подходов к определению социальной адаптации говорит о том, что разные авторы употребляют этот термин с различными смысловыми оттенками. Поэтому можно согласиться с В.Г. Асеевым, который считает, что в настоящее время нет такого четкого и однозначного определения социальной адаптации.

В нашем исследовании мы рассматриваем социально-психологическую адаптацию, как согласование оценок, притязаний индивида, его личных возможностей со спецификой социальной среды; целей, ценностей, ориентаций личности с возможностями и условиями их реализации в конкретной социальной среде; как взаимоотношения индивида и его окружения [12].

В рамках настоящего исследования под тактикой самопрезентации, вслед за О.А. Пикулевой, рассматривается краткосрочный поведенческий акт, включающий в себя совокупность приемов вербального и невербального поведения, направленный на создание желаемого впечатления, необходимого для определенных краткосрочных целей, о субъекте самопрезентации.

По результатам исследования выявлено преобладание среднего уровня социально-психологической адаптации студентов, то есть большинство студентов, вошедших в нашу выборку, способны адаптироваться к изменяющимся условиям среды. Уровень социально-психологической адаптации может быть связан как с организацией микросоциального взаимодействия, так и с личностными качествами юношей.

Наиболее предпочитаемой тактикой самопрезентации у студентов является «желание/старание нравится». Большинство студентов, вошедших в нашу выборку, совершают действия и поступки с целью вызвать у окружающих симпатии к себе, часто для получения определенной пользы от этого. Наименее предпочитаемой тактикой среди студентов является «приписывание себе достижений». Наименьшее количество студентов склонны заявлять о своих достоинствах и прошлых достижениях.

В результате проведенного корреляционного анализа была установлена статистически достоверная прямо пропорциональная связь между адаптацией и следующими тактиками самопрезентации: отречение; извинение; желание/старание понравиться; просьба/мольба; приписывание себе достижений; преувеличение своих достижений; примероносительство. Выявлена статистически значимая обратно пропорциональная связь с тактиками запугивание и негативная оценка других/проклинание. Статистически значимая связь социально-психологической адаптации с тактиками оправдание с принятием на себя ответственности, оправдание с отрицанием ответственности и препятствование самому себе выявлена не была.

В результате матиматико-статистического анализа выявлено, что тактики самопрезентации оказывают детерминационное воздействие на социально-психологическую адаптацию.

Выявленное детерминационное влияния тактик самопрезентации на социально-психологическую адаптацию может лечь в основу разработки тренинговых программ, направленных на повышение адаптационных способностей студентов.

Результаты исследования весьма актуальны в практике работы психологических служб высших учебных заведений.

В данной дипломной работе нам удалось установить, что существует взаимосвязь между социально-психологической адаптацией и тактиками самопрезентации. Таким образом, гипотеза нашего исследования, которая заключалась в предположении о наличии связи социально-психологической адаптации студентов с тактиками самопрезентации подтвердилась.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

1. Аверин, В. А. Психология детей и подростков / В.А. Аверин. − Спб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. − 379 с.

2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев.- Т.1. - М.: Педагогика, 1980. - 386 с.

3. Андреева, Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 1997. - 239 с.

4. Арсеньев, А.С. Подросток глазами философа / А.С. Арсеньев. - М.: Владос, 1996. – 523 с.

5. Вершинина, Т.Н. Производственная адаптация рабочих кадров// Социально-экономические проблемы труда на промышленном предприятии.- Новосибирск, НГУ, 1979 - С. 238-263

6. Волков, Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. – М.: Академический Проект, Гаудеамус, 2005. – 208 с.

7. Ворожейкина, Л.И. Влияние тактик самопрезентации на успешность адаптации / Л.И. Ворожейкана // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 9: Исследования молодых ученых. – 2007.- №6. - С. 212-214

8. Дербенев, Д.П. Социальная адаптация подростков / Д.П. Дербенев // Социологический журнал .- 1997.- №1– С. 6-13

9. Джафарова, К.Р. Гендерные особенности социальной адаптации юношей и девушек в современных условиях / К.Р. Джафарова // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов [Электронный ресурс].-2013.-Режим доступа: http://www.jurnal.org/articles/2010/psih4.html

10. Доценко, Е.Л. Манипулятивные технологии / Е.Л. Доценко // Реклама: внушение и манипуляция. - 2007. - С. 637-703.

11. Драгунова, Т.В. Подросток / Т.В. Драгунова. - М.: Знание, 1976. - 96 с.

12. Духина, Т. Н. Социальная адаптация и социологический дискурс / Т. Н. Духина // Социально-гуманитарные знания. − 2005. − № 1. − С.197-306.

13. Журавлева, И.А. Феномен самопрезентации личности в психологии / И.А. Журавлева // Вестник университета.-2012- №12 – С.248-253

14. Ковалева, A.M. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А.М. Ковалева, В.А. Луков. - М.: Владос, 1999. – 351с.

15. Колесков, Д.В. О психологии и физиологии подростка / Д.В. Колесков, И.Ф. Мягков. - М.: Педагогика, 1986. – 419 с.

16. Кон, И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И.С. Кон. - М.: Политиздат, 1984. – 298 с.

17. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг.- СПб.: Питер, 2000. - 992 с 17

18. Крижановская, Ю.С. Грамматика общения / Ю.С. Крижановская, В.П..- Спб: 1990. - 204 с.

19. Крылов Е.Ю. Формирование тактик целенаправленной самопрезентации у студентов в виртуальной среде: диссертация.... кандидата психологических наук: 19.00.07 / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. - СПб, 2012.- 159с.

20. Крылов Е.Ю. Формирование тактик целенаправленной самопрезентации у студентов в виртуальной среде: автореф. дис..... кандидата психологических наук: 19.00.07 / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. - СПб, 2012.- 23 с.

21. Литвиненко, Н. В. Социально-психологическая адаптация младших подростков: индивидуально-личностный подход / Н. В. Литвиненко // Наука и школа. − 2007. − № 5. − С.52-55.

22. Молодцова, Т. Д. Дезаптация подростков: анализ и диагностика / Т.Д. Молодцова // Воспитательная работа в школе. − 2009. − № 1. − С.109-112.

23. Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику. / А.В. Мудрик – М.: Институт практической психологии,1997- 180с.

24. Мухина, В.С. Возрастная психология. / В.С. Мухина.- М.: Академия, 1999. - 456 с.

25. Мясищев, В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии / В.Н. Мясищев // Психология отношений. – М, 1995. - C. 48-53.

26. Обухова, Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против / Л.Ф. Обухова – М., 1981. – 191с.

27. Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б,Д. Парыгин.- М., Мысль, 1971- 351с.

28. Перелыгина, Е.Б. Психология имиджа / Е.Б. Перелыгина - М., 2002. - 223 с.

29. Перережко, И. Р. Научно-методическое обеспечение процесса социальной адаптации учащихся / И.Р. Перережко // Сацыяльна-педагагічная работа. − 2010. − № 5. − С.3-9

30. Петрова, Е.А. Визуальная психосемиотика общения / Е.А. Петрова - М., 2001. - 245 с.

31. Пикулева, О.А. Гендерные, возрастные и профессиональные особенности тактик само презентации: автореф. дис..... кандидата психологических наук: 19.00.05 / Санкт-Петербургский государственный университет - СПб, 2004.- 26 с.

32. Пикулева, О.А. Гендерные, возрастные и профессиональные особенности тактик само презентации: диссертация..... кандидата психологических наук: 19.00.05 / Санкт-Петербургский государственный университет - СПб, 2004.- 26 с.

33. Пикулева, О.А. К вопросу о содержании самопрезентации: тактики и стратегии / О.А. Пикулева // Имиджелогия - 2005: Материалы третьего международного симпозиума по имиджелогии. - М., 2005. - С. 87-88.

34. Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – 340с.

35. Розум, С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С.И. Розум. − Спб.: Речь, 2006. – 364 с.

36. Садыкова Н.А. Самопрезентация как речевая тактика / Садыкова Н.А. // Вестник Башкирского университета. – 2012.- Т.17, №3. – С.1346-1349

37. Селезнева, Н.А. К вопросу о социально-психологической адаптации студентов к условиям учебной работы в вузе / Н.А. Селезнева // Ученые записки Казанской государственной академии ветеринарной медицины им. Н.Э. Баумана. - 2010.- № 202.- С. 331-336.

38. Фурманов, И. А. Влияние развития самосознания на психосоциальную адаптацию подростков / И. А. Фурманов, В.Б. Пархомович // Веснік Віцебскага дзяржаўнага універсітэта. − 2003. − № 2. − С.58-67

39. Цюхай, М. В. Теоретико-методологические подходы к изучению понятия «социальная адаптация» /М.В. Цюхай // Вышэйшая школа. − 2009. − № 4. − С.64-68.

40. Чекалина А.А. Учитель как личность и профессионал: гендерный анализ. М.Экон-Информ, 2010

41. Чекалина, А.А. Об особенностях самопрезентации женщин-учителей / А.А. Чекалина // Теория и практика общественного развития. – 2012. - №3 – С. 85-88

42. Чернышова, О.В. Особенности социально-психологической адаптации студентов к обучению в вузе / О.В. Чершышева // Известия Юго-Заподного государственного университета. – 2012 - №4- С.261-264

43. Чикер, В.А. 18 программ тренингов: руководство для профессионалов / В. А. Чикер. – М.: Речь, 2008 - 268 с.

44. Шепель, В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В.М. Шепель. - М, 1997. – 166