Артикуляционная гимнастика

Если в сказку всем сердцем поверить,

В мир волшебный раскроются двери! Приоткрыть рот.

Вы туда без труда попадете

На волшебном ковре-самолете,

Удерживать широкий расслабленный язык на нижней губе на счет от 1 до 10.

На летучем большом корабле

Поднять боковые края и кончик языка («чашечка»).

Или с Бабой-Ягой на метле,

Кончик узкого языка ритмично дви- жется вправо — влево.

На плоту по молочной реке

Широкий расслабленный язычок. И верхом на Коньке-Горбунке.

Поцокать языком. Можно в сказку влететь на жар-птице,

Широкий язык движется вверх — вниз. Можно на Колобке закатиться,

Круговые движения кончиком языка

по губам. Можно въехать, как Слон на Еже.

«Пожевать» язычок. Ой! Мы, кажется, в сказке уже...

Сценарий игры

Логопед-рассказчик. Жила-была одна Хо- зяюшка (повязывает любой девочке платок). И была у нее Коза (надевает ребенку «рожки»). Отправилась как-то раз Хозяюшка на базар, а Козе строго-настрого наказала...

Хозяйка. Не усни, Коза! Не закрой глаза! Мне, хозяйке, служи, сиди — сторожи капус- ту, гусенка и поросенка (подает Козе три кар- тинки).

Логопед-рассказчик. Только ушла Хозяй- ка, а к Козе Заяц пожаловал. Стучит (надева- ет ребенку «заячьи ушки»).

Коза. Не стучи, злой зверь! Я закрыла дверь. Я Хозяйке служу. Я сижу — сторожу капусту, гусенка и поросенка (показывает кар- тинки).

Заяц. Успокойся, Коза! Ты поспи, закрой глаза. Я Хозяйке послужу, за тебя посторожу капусту (забирает картинку «капуста»).

Коза. Вот спасибо за заботу!

Заяц. Заплати мне за работ)'.

Коза. Возьми сапоги.

Заяц. Возьму и сапоги, и зонтик (забирает названные картинки и уходит).

Логопед-рассказчик. Не успел Заяц уска- кать, а в дверь уже Лисонька стучит (надевает ребенку «шапочку лисы»).

Коза. Не стучи, злой зверь! Я закрыла дверь. Я Хозяйке служу. Я сижу — сторожу гу- сенка и поросенка.

Лиса. Успокойся, Коза! Ты поспи, закрой глаза. Я Хозяйке послужу, за тебя посторожу гусенка (забирает картинку).

Коза. Вот спасибо за заботу!

Лиса. Заплати мне за работу.

Коза. Возьми сумочку.

Лиса. Возьму и зеркальце, и сумочку (заби- рает картинки и уходит).

Логопед-рассказчик. Не успела Лиса убе- жать, как в дверь уже Волк стучит (надевает ребенку «шапочку волка»).

Коза. Не стучи, злой зверь! Я закрыла дверь. Я Хозяйке служу. Я сижу — сторожу по- росенка.

Волк. Успокойся, Коза! Ты поспи, закрой глаза. Я Хозяйке послужу, за тебя посторожу поросенка (забирает картинку).

Коза. Вот спасибо за заботу!

Волк. Заплати мне за работу.

Коза. Возьми скрипочку.

Волк. Возьму и скрипочку, и саночки.

Логопед-рассказчик. Только Волк убе- жал, Хозяйка с базара вернулась. Стучит.

Коза. Не стучи, злой зверь! Я закрыла дверь. Я Хозяйке служу... Что же я сторожу?

Логопед-рассказчик. Видит Коза — кру- гом пусто: Заяц унес ... (капусту), Лиса — ..., Волк — ... .А хозяйское добро Коза им сама раздала: и ... (зонтик), и ... .

Логопед делает в рассказе паузы, во время которых дети-зрители называют предметы, унесенные Зайцем, Лисой и Волком.

Испугалась Коза, что Хозяйка ее накажет, и бросилась бежать, куда глаза глядят.

Примечание

При повторном представлении инсценированной сказки картинки «сапоги», «зонтик» и т. д. («плата за службу») следует заменить любыми другими кар- тинками (на звуки С или 3).

Что изменилось?

Первый тур

Логопед выкладывает перед игроками ряд картинок и предлагает их запомнить. Водя- щий, обращаясь к остальным участникам иг- ры, говорит:

— Спите, спите, все усните...

Дети «засыпают» — закрывают глаза, а во- дящий, убрав одну картинку, продолжает:

- Просыпайтесь и смотрите!

Игрок, первым назвавший спрятанную

картинку (например: «Не стало самовара»), становится водящим.

Второй тур

Водящий произносит те же слова, но не убирает картинки, а меняет их местами. В этом случае ответы детей будут примерно такими:

— Санки и стакан поменялись местами.

Разноцветная игра

Игра-самоделка

' Подготовка к игре

Переведите контуры любых рисунков с разрезных картинок на отдельные листоч- ки бумаги таких же размеров. Аккуратно вы- режьте рисунки по контурным линиям так, чтобы получились карточки с отверстиями в виде силуэтов различных предметов.

Играют двое детей. Перед одним игроком Синее море (синий лист игрового поля), пе- ред другим — Красное море (красный лист). Логопед кладет карточку с вырезанным в ней силуэтом слона на красный лист, а «гусенка» — на синий лист:

Окунулся в море Слон,

Бледный и несчастный. - Изменился сразу он -

Красный стал, прекрасный!

Вот по морю Гусь поплыл,

Серый, некрасивый.

Он окраску изменил —

Стал Гусенок синим!

Затем логопед раздает игрокам равное ко- личество карточек (не менее семи штук каж- дому) с отверстиями в виде силуэтов различ- ных предметов, в названиях которых есть звуки С или 3. Эти карточки дети размещают на своих цветных листах.