- •2.История развития социально-педагогических идей в рб.
- •Социальная работа и социальная педагогика в системе наук о человеке и обществе. Объект и предмет социальной педагогики.
- •5.Социальная педагогика и социальная работа: их взаимосвязь и специфика.
- •7. Принцип природосообразности в социальной педагогике.
- •8.Принцип культуросообразности в социальной педагогике.
- •10.Сущность социально-педагогических исследований. Цели и задачи исследования, его этапы.
- •9.Принцип гуманизма в социальной педагогике.
- •11.Методы социально-педагогических исследований: эмпирические и теоретические методы.
- •13.Сущность понятий «норма» и «отклонение от нормы» в социальной педагогике.
- •15.Роль психических отклонений от нормы в процессе социализации личности.
- •12.Развитие личности в социуме.
- •16.Роль педагогических отклонений от нормы в процессе социализации личности
- •17.Роль социальных отклонений от нормы в процессе социализации личности.
- •19. Социально-педагогическая виктимология: сущность и основные понятия.
- •14.Роль физических отклонений от нормы в процессе социализации личности.
- •20.Принципы социализации.
- •21.Определение цели социально-педагогической деятельности.
- •23.Активность субъектов, их взаимодействие, системность как принципы социально-педагогической деятельности.
- •24.Понятие социально-педагогической технологии и ее специфика как технологии социального типа. Типы социально-педагогических технологий.
- •25.Алгоритм деятельности как элемент социально-педагогической технологии
- •26.Методика социально-педагогической деятельности. Соотношение понятий «технология» и «методика».
- •28.Методика диагностики семьи: социально-педагогический мониторинг семьи.
- •27.Семья как объект социально-педагогической деятельности. Типология семей и их общая характеристика.
- •29.Методика социально-педагогической работы с малообеспеченными семьями.
- •30.Методика социально-педагогической работы с семьями безработных граждан.
- •31.Методика социально-педагогической работы с многодетными семьями.
- •32 Методика социального патронажа и надзора в социально-педагогической работе с семьей.
- •34.Формы устройства сирот в современных условиях. Законодательство в сфере социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей.
- •35. Социально-педагогическая работа с приемной семьей
- •36.Социально-педагогическая работа в детских интернатных учреждениях.
- •39.Психолого-педагогические предпосылки социальной дезадаптации подростков.
- •40. Социальные предпосылки социальной дезадаптации подростков.
- •41.Понятие «профилактика»,её виды.Уровни соц-пед профилактики.
- •42.Основные соц.Институты, осуществляющие профилактику отклонений в поведении.
- •44. Причины и последствия детского алкоголизма.
- •46. Социально-педагогическая профилактика детского алкоголизма.
- •47. Наркомания как форма проявления девиантного поведения. Особенности подростковой наркомании.
- •48. Причины и последствия подростковой наркомании
- •50 Законодательная база рб в решении проблем мигрантов и предупреждение торговли людьми.
- •51.Социально-педагогическая профилактика насилия в семье
- •52. Социально-педагогическая реабилитация людей с девиантным поведением.
- •53. Преступность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема. Пути решения данной проблемы в рб.
- •54. Система специальных учебно-воспитательных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей
46. Социально-педагогическая профилактика детского алкоголизма.
Профилактика детского и подросткового алкоголизма должна проходить одновременно в нескольких направлениях:
Профилактика алкоголизма на уровне семьи: создание здорового образа жизни, отказ от злоупотребления алкоголем в семье, рациональное питание, соблюдение режима дня и сна, антиалкогольное воспитание в семье и т.п.
Профилактика алкоголизма на уровне школы: педагогический такт, установление контакта учителя с учащимися, приобщение к активному занятию физкультурой и спортом, организованная работа школьного врача по профилактике алкоголизма, осуществление санитарно-просветительской работы и т. п.
Профилактика со стороны государства: запрет продажи алкогольной продукции детям моложе 18 лет; запрет рекламирования пива по телевидению до 21:00; предусмотрение строгой уголовной ответственности за вовлечение несовершеннолетних в пьянство, доведение до состояния алкогольного опьянения; запрет приема несовершеннолетних на работу, связанную с производством, хранением и торговлей спиртными напитками и т.п.
Проблеме подросткового алкоголизма нужно уделять особое внимание, не пускать все на самотек. Дети – наше будущее, и если не обратить на это внимание сегодня, завтра, возможно, будет уже поздно!
Профилактика алкоголизма подразделяется на:
1. Первичную профилактику алкоголизма;
2. Вторичную профилактику алкоголизма;
3. Третичную профилактику алкоголизма.
Первичная профилактика алкоголизма имеет своей целью предупредить начало употребления алкоголя лицами, ранее его не употреблявшими. Первичная профилактика алкоголизма нацелена, прежде всего, на детей, подростков, молодежь. Первичная профилактика алкоголизма способствует уменьшению количества людей, у которых может возникнуть алкоголизм, а её усилия направлены не столько на предупреждение алкоголизма, сколько на сохранение или укрепление здоровья.
Вторичная профилактика алкоголизма является избирательной. Она направлена на людей, которые уже попробовали алкоголь или на людей, у которых уже формируются признаки алкогольной зависимости.
Третичная профилактика алкоголизма направлена на людей зависимых от алкоголя и является преимущественно медицинской. Третичная профилактика алкоголизма имеет два направления:
- направлено на предупреждение дальнейшего злоупотребления алкоголем либо на уменьшение будущего вреда от его употребления, на оказание помощи в преодолении алкогольной зависимости;
- направлено на предупреждение рецидива у людей прекративших употреблять алкоголь.
Так же для того, чтобы избежать появления алкогользой зависимости у детей нобходимо:
организовать досуг детей;
систематически проводить профилактические занятия;
помочь подростку определится в профессиональном плане;
проводить беседы (родительские собрания) как с детьми так и с родителями о вреде алкоголя;
осуществлять социально-педагогическое сопровождение ребенка;
выявить интересы и склонности ребенка;
быть внимательным к детям!!!
