У сатирического поэта XIX века Козьмы Пруткова встречается выражение «Зри в корень!»
11. Замени словосочетания глаголами. Запиши в первый столбик глаголы, образованные от существительных, во второй — от прилагательных.
|
|
|
|
|
|
|
|
С
Разбери глаголы по составу.
12. Многие производные слова создаются для выражения оценок, передачи эмоционального состояния. Найди и подчеркни такие слова в стихотворении В. Ходасевича «НЭП»:
Если б – маленький домишко,
Д
Да в пригожий бы денек
ППодДуБный
Д
Д
Д` на крылечке бы стоять –
Своих курочек считать.
ДУБ
1 3. Представь себе, что у лирического героя из предыдущего стихотворения в саду вырос дуб, но не обыкновенный, а «фамильный». Попробуй образовать еще 4 фамилии от существительного дуб. Запиши получившиеся варианты в прямоугольники.
Способы словообразования приставочный способ словообразования
1. Укажи слово, образованное приставочным способом:
а) завхоз;
б) преинтересный;
в) привыкать;
г) возможность.
2. Определи, какие из следующих слов имеют приставки: 1)по-; 2)под-, подо-. Поставь над словами первой группы цифру 1, над второй – цифру 2. Приставки выдели.
Подгореть, подружиться, подобрать, подойти, подумать, подберезовик, подуть, подослать.
Выбери из перечисленных любые три глагола и придумай с ними предложение.____________________________________________________________________________________________________
3. Напиши как можно больше приставочных глаголов с приведенными корнями. Обязательно перед выполнением задания повторила правила правописания данных корней.
-мер-______________________________________________
-мир-_____________________________________________
-тер-______________________________________________
-тир-______________________________________________
-пер-______________________________________________
-пир-______________________________________________
-стел-_____________________________________________
-стил-_____________________________________________
Выпиши корни, которые могут употребляться без приставок. ____________________________________
Г лаголов с какими приставками получилось больше всего?_________
Глаголов с какими корнями получилось больше всего?_________
4. Образуй от глагола строить не менее 6-7 глаголов с различными приставками. Не забудь выделить все приставки.
Строить – ________________________________________
_________________________________________________
5. Найди в словообразовательном словаре по 5-6 слов
с двумя приставками с тремя приставками
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_
6. Продолжи ряды слов (5-6 слов), учитывая значения приставок.
БЕЗ- (БЕС-) – отсутствие чего-либо: безголосый, ______________
__________________________________________________
ЗА- – начало действия: задумать, _________________________
__________________________________________________
ПЕРЕ- 1 — сделать заново: перешить,______________________
2 — движение через что-то: перелезть, ________________
РАЗ- (РАС-) 1 — разъединение: разбросать, __________________
2 - доведение действия до конца: разнести, ________
__________________________________________________
ПРЕ- 1 — высшая степень качества (сходное со значением слова очень): премилый,________________________________________
2 — сходное со значением приставки ПЕРЕ-: прервать,_______________________________________
7. Прочитай с выражением шуточное стихотворение А. Каютиной о приставке ПРЕ-. Выдели в словах эту приставку; определи, какие значения она имеет.
В прекрасном замке на горе
Жила-была приставка ПРЕ-.
О
Важная-преважная,
Гордая-прегордая,
Добрая-предобрая.
Её считали очень мудрой,
И называли все премудрой.
Был у неё прелестный пудель,
Прехрабрый пёс по кличке Дудель.
Он преспокойно спал у двери,
Когда вошла приставка ПЕРЕ-.
Она сказала: "На заре
Я уезжаю. Друг мой, ПРЕ-,
Меня не будет два-три дня,
Ты поработай за меня.
Позаменяй меня, прошу.
Спокойной ночи. Я спешу".
Определи значения приставки ПРЕ-:
1)________________________________________________
2)________________________________________________
Давай попробуем представить себе, как может выглядеть «приставка ПРЕ-, особа важная-преважная, гордая-прегордая». Нарисуй её в рамочке рядом со стихотворением.
8. Объясни в скобках значение приставки пре- в словах.
П рервать (______________) разговор, претихий (______________) переулок, превышение (______________) скорости, прехороший (______________) малыш, пресытиться (______________) едой, превосходство (______________) перед кем-то, превозносить (______________) кого-то, прекратить (______________) разговоры.
9. В детской передаче "Радионяня" герои поют песню о том, как лучше запомнить правило о написании приставки ПРИ-. Подчеркни слова с приставкой ПРИ-, какое значение словам придаёт эта приставка?
Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,
Космонавт прилетел из Вселенной —
В словах придёт, прилетит, приплывёт
Пишем ПРИ-, несомненно.
Винт привинтил, прикрутил колесо,
Приклеил, пришил умело —
Пишем мы ПРИ-, говоря обо всём,
Что добрые руки приделали.
Язык прикусил — не совсем откусил,
Пригорело — не значит сгорит.
Помни — что сделано, но не совсем,
Пишем с приставкой ПРИ-.
Определи значения приставки ПРИ-: ___________________
______________________________________________________
10. Подчеркни слова, в которых приставка ПРИ- придаёт значение нахождения около чего-то.
П
11. Укажи в скобках значение приставки ПРИ-.
Припаять (___________), пригореть (___________), приближение (___________), приподнять (___________), прищурить (___________), приморье (___________), прибрежный (___________), призадуматься (___________), прибирать (___________), прикоснуться (___________), прикупить (___________), приклеить (___________), примчаться (___________).
12. Замени словосочетания словами с приставками пре-, при-.
Участок при усадьбе —________________, полоса около берега — ________________, город на Волге —________________, чуть открыть окно—________________, очень странный случай— ________________, сделать животное ручным — ________________, загородить дорогу — ________________, насытиться чем-либо с избытком —________________, встать не во весь рост —________________, город очень изменился слишком увеличить —________________, город —________________, очень старый человек —________________, одолеть все трудности —________________.
13. Замени выделенные словосочетания синонимичными словами с приставками при-, пре-.
Мне подарили очень хорошенького (______________) и очень забавного (______________) щенка. Назвали мы его Ужиком. Щенок очень привязался ко мне. Если я уходил в комнату, чтобы ненадолго сесть (______________) в кресло и почитать книгу, он слегка открывал (______________) дверь и звонко лаял.
Но к коту Ваське Ужик относился очень скверно (______________)
Он не давал ему даже на короткое время лечь (______________) на подоконнике — любимом месте Васьки. Слегка поднявшись (______________) на задних лапах, щенок ухитрялся спихнуть кота, хотя тот в таких случаях очень сильно (______________) царапался.
14. Замени слова антонимами с приставками
Удалился — ___________________,
безобразный —__________________,
ушёл —________________________,
отвёз —________________________,
очень милый —__________________,
отбавлять —_____________________,
отсутствовать —___________________,
о чень злой —_____________________.
15. Прочитай стихотворение. Выпиши все слова с приставками. Выдели эту морфему и попытайся определить ее значение в каждом случае.
Драка
На рынке подрались собаки,
На драку сбежались зеваки.
Чтобы к собакам пробиться,
Стали кошелками биться.
Так разодрались зеваки,
Что разбежались собаки.
Подчеркни слова-антонимы, которые различаются только приставками.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________