- •1.Определение психодиагностики как науки. Предмет, цели и задачи психодиагностики.
- •2.Основные области практического использования методов психодиагностики.
- •3.Использование психодиагностики в целях оптимизации обучения и воспитания.
- •4.Использование психодиагностики в медико-психологическом консультировании и судебно-психиатрической экспертизе
- •5.Использование психодиагностики для решения проблем, относящихся к сфере трудовой деятельности.
- •7.Основные типы диагностических методик
- •12.Характеристика основных методов малоформализованной диагностики
- •13.Возможности и специфические трудности применения на практике каждого вида психологических методов
- •8.Формализованные методики психодиагностики, их характеристика.
- •9.Тесты, их классификация
- •11.Проективные техники и психофизиологические методы психодиагностики
- •14.Требования. Предъявляемые к психодиагностическим методам как инструментам практической работы
- •15.Стандартизация методик (стандартизация процедуры эксперимента, -
- •16.Надежность психологических методик, ее виды, способы установления
- •17.Валидность, ее виды.
- •18.Подготовка психодиагностического исследования (цель, задачи, выбор методов).
- •19.Диагностические ошибки, связанные со сбором данных и их переработкой
- •20.Статистика в обработке материалов психологического исследования
- •21.Этические проблемы, относящиеся к личности и профессиональным качествам индивидов, связанных с диагностическими методиками.
- •22.Этический аспект распространения и использования психодиагностических методик. Требования к авторам и издателям методик
- •23.Этические проблемы, связанные с обеспечением прав индивидов, подвергаемых диагностированию
- •24.Морально-этические и правовые стандарты психологов. Основные принципы этического кодекса психодиагноста
- •25.Диагностика психических познавательных процессов: восприятий –
- •26.Диагностика памяти на примере методик «Определение объема смысловой памяти».
- •27.Диагностика мышления на примере методик «Сложение цифр с переключением»:
- •28.Диагностика с помощью опросника Басса и Дарки
- •29.Темперамент. Краткое понятие и основные теории темперамента.
- •30.Направленность личности и ее сущность. Методы диагностики направленности, склонностей и интересов личности
- •31.Характер. Основные черты личности, включаемые в понятие «Характер». Методы диагностики характера
- •32.Исследование свойств личности с помощью Миннесотского многофакторного личностного опросника - mmpi. Основные шкалы опросника. Основные подходы к интерпретации результатов тестирования.
- •33.Личностный опросник X. Шмишека. Типы акцентуаций личности, определяемые с помощью опросника
- •34. Опросники Айзенка. Понятие интроверсии, экстраверсии, нейротизма.
- •35. Личностный тест р. Кэттелла (16 pf - опросник). Теоретические предпосылки, используемые при разработке теста
- •36. Диагностика внимания на примере методик «Расстановка чисел», «Отыскивание чисел с переключением» (черно-красные таблицы Горбова-Шульте)
- •37.Определение понятия «тревога/тревожность».
- •38.Методы оценки тревожности на примере методик «Оценка личностной и ситуационной тревожности» по опроснику ч. Спилбергера
- •39.«Интегративный тест тревожности». Его краткая характеристика
- •42.Понятие функционального состояния. Классификация методов диагностики функциональных состояний
- •43.Функциональные пробы, применяемые для оценки функционального состояния («Корректурная проба» в различных вариантах,
- •44.Интеллект и умственное развитие: основные понятия, теории, подходы к изучению. Понятие о коэффициенте интеллектуальности и коэффициенте эмоциональности
- •45.Невербальные тесты интеллекта. Прогрессивные матрицы Равенна
- •46.Вербальные тесты интеллекта. Тест д. Векслера
- •47.Тест структуры интеллекта р. Амтхауера
- •56.Классификация типов отношения к болезни.
- •57.Диагностика типов отношения к болезни с помощью «Методики для психологической диагностики типов отношения к болезни».
- •58.Межличностные отношения в трудовом коллективе как объект диагностики. Задачи, решаемые межличностной диагностикой.
- •59.Диагностика межличностных отношений в группе на основе субъективных предпочтений: социометрический тест Дж. Морено.
- •60.Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения: опросник т. Лири; опросник к. Томаса, описывающий поведение в конфликте.
- •61.Стиль руководства коллективом: директивный, коллегиальный, либеральный и методы его диагностики.
8.Формализованные методики психодиагностики, их характеристика.
1) Формализованные –
-тесты – стандартизованные обычно краткие и ограниченные во времени, позволяющие установить количественное и качественное индивидульно-психологическое различие между людьми.
-опросники – группа психодиагностических методик, в которых задание может быть представлено в виде утверждений, и предназначен для получения данных со слов обследуемого.
- методы проектированной техники – группа методик, для которых характерен более глобальный подход к оценке Личности, а не отдельных её черт.
- психофизиологические методики – здесь нет оценки правильно или нет. Имеют теоретические обоснования – психодиагностическую концепцию индивидуальных различий, свойств нервной системы и их проявлений.
9.Тесты, их классификация
- Форма проведения исследования. По форме:
1. Индивидуальные и групповые.
2. Письменные и устные.
3. Бланковые
4. Предметные – картинки, игрушки.
5. Аппаратурные и компьютерные.
6. Вербальные и невербальные
- Содержание:
1. Тесты интеллекта
2. Тесты способностей-индивидульн. и общ.
3. Тесты достижений
4. Тесты Личности.
- 10. Опросники и их виды
1) Опросники личности. Классиф. по 3 основаниям:
- по форме проведения исследования
- по характеру предлагаемых ответов
- по содержанию
2) Опросники-анкеты - служат для получения инфо о человеке, не имеющей непосредственного отношения к его психологическим особенностям. Виды:
- с открытыми вопросами
- с закрытыми
- с полузакрытыми
11.Проективные техники и психофизиологические методы психодиагностики
- методы проектированной техники – группа методик, для которых характерен более глобальный подход к оценке Личности, а не отдельных её черт. Виды:
=методы структурирования
=методики конструирования
=методики интерпретации
=методика дополнения
=методики катарсиса (в игре)
=методики изучения экспрессии
=методики изучения импрессии
=рефраксивные
- психофизиологические методики – здесь нет оценки правильно или нет. Имеют теоретические обоснования – психодиагностическую концепцию индивидуальных различий, свойств нервной системы и их проявлений.
12.Характеристика основных методов малоформализованной диагностики
Метод наблюдения:
- обычное наблюдение
- научное
Беседа – это метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации. Чаще всего используется в форме интервью.
Анализ продуктов деятельности - контент-анализ. – количествнно-качественный анализ документальных и материальных источников, позволяющий изучить продукты человеческой деятельности.
13.Возможности и специфические трудности применения на практике каждого вида психологических методов
Достоинства формализованных методик - быстрое получение результатов исследования, позволяет в один момент исследовать большое количество людей, позволяет получить количественную оценку.
Недостатки молоформализованных м. – нельзя проводить с группой в следствии большой затраты времени.
Преимущество индивидуального тестирования – можно наблюдать за испытуемым, что-то исправлять, корректировать. ПР группового – одновременно и за короткое время можно протестировать большое количество людей. ПР проективных м. – качественная оценка Л.