18. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.

1) Нельзя было понять…есть ли кто в доме.

2) Ночью прибой вздыхает…будто бы сено косят.

3) Не ешь…что попало.

4) Бывало, что…когда дрозды догола обдирали рябинник, деревья еще не облетели.

5) Вы уж если… когда к нам забредете, то без ружья лучше.

19. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие.

1) Выяснилось…отряду было приказано идти прямо на вокзал.

2) Образовалась течь… лодка стала погружаться в воду.

3) Деревья, кусты, травы…все зеленело под тихим дыханием ветра.

4) Понять мир и полюбить его…де задачи, которые нелегко примирить между собой.

5) Я увидел…жизнь в провинции наложила на него жестокий отпечаток.

20. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие.

1) Лгал я или нет…судить не мне.

2) Чуден Днепр и при теплой летней ночи, когда все засыпает… и человек, и зверь, и птица.

3) В одно утро берег облетела радостная весть…Волга стала!

4) Она подошла к окну и увидела… Петр Дмитриевич неторопливо разгуливал по аллее.

5) Придешь завтра…угощу тебя вчерашним борщом.

21. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире.

1) Вся женская родня прочила его в военную службу, мужская… в гражданскую.

2) Безумство храбрых…вот мудрость жизни.

3) Злой человек… что уголь: если не жжет, то пачкает.

4) Мой друг детства…уже известный врач.

5) Подтекст, недоговоренность, умолчание…испытанные приемы японского искусства.

22. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях.

1) Анчар, как грозный часовой стоит один во всей вселенной.

2) Портреты наших славных предков, некогда с такой любовью собранные родителями висели в голубой гостиной загородного дома.

3) Ты Волга русская река, легла врагу преградой.

4) Перед ними высилась гора, взобравшись на которую можно было увидеть Тивериадское озеро.

5) Было ясно, что три стула уезжают вниз по реке, что у них нет ни гроша и ночевать негде.

23. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях.

1) При дороге растут и колокольчики, и полынь, и красная кашка.

2) В ясную даль убегают четко видные телеграфные столбы.

3) В сонном застывшем воздухе раздавался треск кузнечиков.

4) Начинал музыкант блистательно… то есть такой душераздирающей нотой, от которой слушатель вскакивал как будто его ошпарили.

5) Большинство святых были бедняками, но отсюда еще не следует, что большинство бедняков – святые.

24. В предложениях допущены речевые ошибки. Найдите их и запишите данные предложения в исправленном виде.

1) В заключение слово для доклада представляется директору завода.

2) В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.

25. Укажите, как называется раздел науки о языке, в котором изучаются способы образования слов.

26. Укажите, как называется значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

27. Определите стиль приведенного ниже текста.

Пророчить молодежный бунт - как-то банально. Но в границах постсоветского пространства подобное пророчество вполне логично. Ведь в СССР так и не было того, что пережил западный мир, - не было контркультуры. Как это не было? А наши хиппи? А наш андерграунд? А рок? А пакостные режиссеры-"параллельщики"? А Бренер, испоганивший полотно Малевича? Не вдаваясь в детали, замечу, что это, конечно, никакая не контркультура. Это, скорее, вариант диссидентства: противодействие режиму и идеологии большинства (в 70-80-е годы) либо сложившимся иерархиям (сейчас). В отдельных случаях за наглыми акциями протеста видно хапужистое стремление "бунтарей" заработать, переделить поделенный мир, создать новый истеблишмент. Про наших хиппи-семидесятников давно написано, что они были близки не столько хиппи Запада, сколько нашим же шестидесятникам. И шестидесятники, и семидесятники, сидя по кухням, брались за руки в едином антитоталитарном порыве. Мечтали о свободе для всего общества. Это была не контркультура, а дружба тех, кто мыслил шире, против тех, кто мыслил уже.