Билет № 12
1. Понятие средств обучения и их классификация в педагогике. Школьный кабинет вычислительной техники (функциональное назначение и оборудование). Организация работы в КВТ. Охрана труда, техника безопасности.
2. Проведите психолого-педагогический анализ содержания урока информатики «Информация. Виды информации» (приложение № 1). Определите структуру и тип урока. Дополните цели урока, обоснуйте.
Билет № 13
1. Психолого-педагогические технологии воспитания. Характеристика деятельностного и личностно ориентированного подходов в учебно-воспитательном процессе (на примере изучения линии моделирования и формализации).
2. Этап актуализации знаний урока информатики в 5 классе по теме «Программы и файлы» осуществляется в следующей последовательности:
ученикам предлагается назвать и показать основные устройства компьютера
ученикам предлагается назвать основные устройства ввода информации
ученикам предлагается назвать группы клавиш на клавиатуре
поочередно учитель правильно называет и показывает на предварительно подготовленных табличках англоязычные названия клавиш и просит учеников объяснить для чего они предназначены
учитель просит назвать буквы, входящие в зоны «ответственности» указательных пальцев правой и левой рук, и объяснить, почему выбраны именно эти буквы, а не другие
обсуждаются правила работы на клавиатуре и техника безопасности при работе на компьютере
Определите методическую цель этих упражнений. Дополните данный перечень своими заданиями и упражнениями и обоснуйте их необходимость на данном этапе урока.
Билет № 14
1. Формирование воспитательного коллектива и его влияние на развитие личности ребенка (на примере подросткового возраста).
2. Проведите содержательный анализ темы «Системы счисления» по учебникам И. Семакина «Информатика. Базовый курс» и Н. Угриновича «Информатика и ИКТ» 8 класс? Какие виды упражнений Вы бы порекомендовали для формирования ЗУН по теме «Системы счисления»? Составьте последовательность упражнений (3-4) для формирования умения перевода числа из десятичной системы счисления в систему счисления с основанием, кратным 2.
Билет № 15
1
.
Педагогическая деятельность и ее
структура. Особенности
организации практической работы на
компьютерах: практические приемы работы
в среде электронной таблицы. Электронные
таблицы (раскрыть по единой методической
схеме).
2. В рабочей тетради к учебнику Л. Босовой «Информатика и ИКТ» 6 класс предложено упражнение.
Определите изучаемую тему урока, цель данного упражнения. Составьте фрагмент урока по выполнению данного упражнения. Какие средства эффективно использовать на данном этапе урока?
Билет № 16
1. Психологический анализ урока как основная форма организации обучения. Методические особенности изучения линии информации и информационных процессов. Содержание линии в рамках пропедевтического и базового курса. Подходы к определению и измерению информации.
2. Рассмотрите педагогическую ситуацию:
Первоклашке (в 1998 году) дали нестандартное задание:
В каком году твоя бабушка пошла в первый класс? Это непростая задача, я уверен, - сказал учитель, - что ты можешь сам ее решить.
Моей бабушке сейчас 50 лет.
Сколько ей было лет, когда она пошла в первый класс?
Столько же, сколько и мне, 7 лет.
Хорошо, как узнать, сколько лет прошло, как твоя бабушка пошла в школу, если ей сейчас 50 лет, а пошла она с 7 лет в школу?
В школу она пошла в 7 лет, значит, - рассуждает малыш, - она пошла в первый класс – от 50 отнять 7-43 года назад. От 1998 отнять 43, получится 1955. Ура! Я знаю, в каком году моя бабушка пошла в первый класс - в 1955 году.
Молодец! Ты правильно рассуждал и успешно справился с такой сложной задачей.
Когда приобретенные знания становятся личностно значимыми и личностно воспринятыми? Как связаны отношения первоклассника к учебе, к себе и к бабушке? Какими принципами руководствовался учитель? Что можно сказать об атмосфере на уроке? На какой тип взаимоотношений с учениками ориентирован учитель? Обоснуйте свой ответ.