27. Темперамент и характер. Принцип индивидуального подхода в процессе обучения

Биологическим фундаментом, на котором формируется личность как социальный индивид, является темперамент.

Под темпераментом (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) понимают совокупность свойств индивида, характеризующая динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека.

Типы темпераментов.

Человек сангвинического темперамента (сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы) отличается повышенной активностью и реактивностью. Он живо откликается на все, что привлекает его внимание. Для него характерен высокий темп движений и речи, большая подвижность, легкая приспособляемость к изменяющимся условиям жизни. Он общителен, быстро находит контакт с людьми, склонен к выполнению совместной деятельности. Предпочитает разнообразие и динамизм в работе. Легко усваивает учебный материал, если он вызывает интерес. Если же учебный труд требует длительного напряжения, а материал "неинтересен", сангвиник обычно плохо усваивает новое из - за отвлекаемости. Это человек веселого нрава, оптимист, полон надежд. Он может много и вполне искренне обещать, но не всегда выполняет свои обещания.

Человек флегматического темперамента (сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы) медленно входит в работу, зато проявляет продуманность, упорство и дело, как правило, доводит до конца. Он склонен к порядку, любит привычную обстановку. Трудно осваивается со всем новым, в частности, нелегко сходится с новыми людьми. Психические процессы у него протекают замедленно, что мешает в учебной деятельности. Инертность обуславливает недостаточную гибкость характера Однако инертность имеет и положительные стороны Например, если флегматик что-то запоминает, то прочно и надолго Он обычно добивается хороших результатов в деятельности, требующей выдержки; методичности, длительной работоспособности. Для флегматика типична милая эмоциональная возбудимость.

Человек холерическою темперамента (сильный, неуравновешенный, подвижный тип нервной системы), как и сангвиник, отличается высокой активностью, реакцией, быстрым темпом движений, речи. Для него характерна повышенная возбудимость неуравновешенность в поведении. Быстрота, порой лихорадочная порывистость - типичные признаки движений, действий этого человека Он с увлечением берегся за дело, проявляет инициативу. Работает с увлечением, но из - за нерационального расходования энергии, запас его быстро истощается, настроение резко падает. Дело часто остается незавершенным. В общении с людьми, человек холерического темперамента допускает резкость вспыльчивость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что нередко становится причиной конфликтов в коллективе. Однако холерик быстро остывает, если ему идут навстречу.

Человек меланхолического темперамента (слабый тип нервной системы) отличается высокой эмоциональной чувствительностью, повышенной ранимостью. Низкая реактивность и активность, свойственные меланхолику, проявляются в том, что этот человек неуверен в себе, легко теряется в даже не очень сложных ситуациях, часто не доводит работу до конца. Он отличается медленным темпом движений и речи, быстро утомляем. Спокойно и уверенно работает только в привычной обстановке. Эмоциональные состояния отличаются у него глубиной, большой силой и длительностью, но внешне переживания выражаются слабо. Меланхолик склонен к замкнутости, избегает общения с малознакомыми людьми, часто смущается. Проявляет неловкость в новой обстановке.

Недостатки темперамента проявляются в экстремальных условиях, поэтому их следует учитывать в профессиях, которые предъявляют особые требования к динамическим и эмоциональным качествам человека.

В нормальных условиях особенности темперамента, проявляясь в темпе и ритме деятельности, обусловливают своеобразие способов и путей, тактики действий, т. е. индивидуальный стиль деятельности. Выработав у себя индивидуальный стиль деятельности, в наибольшей степени отвечающий индивидуальным особенностям, человек может добиться высоких результатов.

Таким образом, исходные свойства темперамента не предопределяют, во что они разовьются – в достоинства или недостатки. Это зависит от воспитания и самовоспитания личности, в процессе которых результаты развития позитивных свойств каждого типа темперамента и компенсации недостатков закрепляются в характере человека. Темперамент лишь затрудняет или облегчает формирование тех или иных черт характера, являясь его природной основой.

Характер (от греч. character – печать, чеканка) – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения.

Характер проявляется в системе отношений человека к окружающей действительности, к которым, прежде всего, относятся:

отношение к другим людям (экстраверсия или интроверсия, правдивость или лживость, тактичность или грубость и т. п.); отношение к делу (добросовестность или недобросовестность, трудолюбие или леность и т. п.);

отношение к себе (самокритичность или самоуверенность, скромность или самовлюбленность и т. п.);

отношение к собственности (аккуратность или неряшливость, бережливость или расточительство и т. п.).

Таким образом, характер, определенным образом мотивируя поведение человека, тесно связан с направленностью личности. В то же время это не тождественные понятия: вежливыми и аккуратными, например, могут быть люди, резко различающиеся своими убеждениями, моральными принципами.

Характер формируется в процессе социализации человека в условиях включения его в различные социальные общности. От степени благоприятности сложившихся в них межличностных отношений во многом зависит формирование тех или иных черт характера – устойчивых форм поведения в связи с конкретными, типичными для данного вида поведения ситуациями. В нетипичных ситуациях человек может проявить и несвойственные ему образцы поведения: вежливый – грубость, скромный – развязность и т. п.

Черты характера.

Черты характера – те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях

Выделяемся две группы черт характера. К первой группе относятся черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, интересы, склонности, идеалы, цели, установки), а также систему отношений к окружающей действительности. Ко второй группе относятся интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера

В интеллектуальных чертах характера отражаются качества ума теоретический или практический склад ума, топкая наблюдательность или нет, гибкость ума или косность, инертность, глубина или поверхностность подхода к анализу явлений, практичность и самостоятельность или наоборот и т.д.

В эмоциональных чертах характера реализуется своеобразие эмоциональной сферы личности: особенности протекания эмоций и выражения чувств преобладающие эмоциональные состояния, настроения

Волевые черты характера определяют умение и готовность человека сознательно регулировать свою деятельность, связанною с преодолением трудностей, и направлять повеление в соответствии с определенными принципами и целями. В волевой стороне характера различают черты активности (решительность, смелость, инициативность, и противоположные черты - нерешительность, трусость и т.п.), черты организованности (выдержка, сдержанность, самоконтроль, целеустремленность, уверенность в себе и т.п., черты стойкости характера (выносливость, терпеливость, настойчивость, упорство и т.д.).

В системе отношений личности выделяют четыре группы черт характера образующие симптомокомплексы (взаимосвязанные психические свойства).

1. Черты, характеризующие отношение человека к другим людям, коллективу, обществу (общительность, чуткость, отзывчивость, внимательность, уважение и противоположные черты - замкнутость, черствость, бездушие и т.п.),

2. Черты, показывающие отношение человека к труду (трудолюбие, добросовестность в работе, стремление к творчеству, инициативе, настойчивость и противоположные черты - лень, недобросовестность, безответственное отношение к делу, пассивность и т.д.);

3. Черты, характеризующие отношение человека к окружающей природе и вещам (бережное, заботливое отношение, аккуратность, небрежность, неряшливость и т.п.);

4. Черты, раскрывающие отношение человека к самому себе (чувство собственного достоинства, самокритичность, самомнение, скромность, обидчивость, застенчивость, эгоцентризм, эгоизм и т.д.).

Известно много теорий, пытающихся связать проявление характера с особенностями внешнего облика человека, его телосложения, почерка и т. д., но наиболее полное представление о человеке можно получить по его поступкам (сознательным, преднамеренным действиям, в которых он утверждает свое отношение к другим людям, самому себе, к миру в целом).

Именно в поступках как актах поведения проявляется характер, в них же он и формируется. Добрым и честным можно стать, только совершая добрые и честные поступки. С давних пор известна поговорка: "Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу".

Таким образом, становление характера, происходящее в результате обучения и воспитания человека, обусловлено объективными обстоятельствами его жизненного пути, но сами эти обстоятельства могут изменяться под влиянием поступков человека. В результате он способен подняться над своим характером, изменить его, стать творцом самого себя.