13. Индивид, личность, индивидуальность

Индивид — биологическая сущность человека. Человек как Homo Sapiens («человек разумный»). Так, новорожденный — не личность, а только индивид. Понятие «индивид» включает в себя задатки как биологическую основу способностей, темперамент, биохимические характеристики, функциональную ассиметрию.

Качества индивида лежат в основе формирования качеств индивидуальности, субъекта деятельности, личности. То есть это базовый субстрат для дальнейшего развития. Эти базовые качествап чрезвычайно важны, поскольку, будучи осознанными, лежат в основе индивидуального стиля деятельности.

В отечественной и зарубежной психологии существуют различия в понимании личности. Если в западной психологической литературе мы обнаруживаем отождествление понятия «личность» с понятием «индивидуальность», то в отечественной психологии в понятие «личность» вкладывается, прежде всего, факт социального — личность камк продукт общественных отношений.

Личность (англ. personality; от лат. рersona – маска актера; роль, положение; лицо, личность) – особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности и общения.

Традиционно выделяют следующие аспекты этой проблемы: междисциплинарный статус проблемы личности, находящейся в сфере изучения общественных и естественных наук; зависимость понимания личности от образа человека, явно или скрыто существующего в культуре и науке на определенном этапе их развития; несовпадение проявлений индивида, личности и индивидуальности и т.д.

Индивидуальность — уникальность, неповторимость человека. Так, близнецы, несмотря на идентичный генотип (совокупность генов человека), имеют индитвидуальный опыт, сферу чувств и т.д.

Взаимоотношение между индивидом как продуктом антропогенеза, личностью, усвоившей общественно-исторический опыт, и индивидуальностью, преобразующей мир, может быть передано формулой: “Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают”

14. Психологическая структура личности

В отечественной психологии традиционно принято рассматривать как состоящую из четырех подструктур:

• темперамент;

• характер;

• способности;

• направленность.

Темперамент — совокупность индивидуально-психологических особенностей личности, представленных качествами психодинамическими и эмоциональными. Психодинамические характеристики: темп, скорость, ритм, активность; эмоциональные характеристики отражают эмоциональную чувствите6льность. Темперамент это врожденная биологическая характеристика, она не изменяется с течением времени (более подробно см. вопрос №15).

Характер — совокупность индивидуально-психологических особенностей личности, формирующихся при жизни и отличающихся постоянством проявления. Черты характера формируются на базе темперамента, но к нему не сводятся, в процессе воспитания, при взаимодействии с социально значимыми личностями. Наиболее изменчивые структуры при активном участии самого человека. Черты характера проявляют себя прежде всего в системе отношений личности (к себе, к другим, к деятельности, к другим обобщенным сферам). Характер проявляет себя в самооценке. Существует определенная акцентуализация характера, в отличие от нормального развития, актуализация проявляется в «заострении» выраженности тех или иных черт личности (в норме, но это крайние варианты нормы) (более подробно см. вопрос № 16,17).

Способности — свойства, обеспечивающие успешность выполнения той или иной деятельности. Способности не сводятся к умениям, навыкам, знаниям, но они определяют их легкое приобретение. Способности это образование, которое формируется прижизненно, но при обучении и воспитании и биологически обусловлено (более подробно см. вопрос № 225).

Направленность — совокупность устойчивых мотивов личности. Мотив это объект, на который направлена человеческая деятельность. Совокупность мотивов определяет направленность человеческой деятельности. Кроме мотивов направленность включает в себя интересы, желания. Мотивы делятся на биологические и социальные (мотивы достигания или неудачи). Мотивы делятся на когнитивные, коммуникативные, регулятивные. Теория мотивации связывает успешность выполняемой человеком деятельности с уровнем мотивации — слишком низкий и слишком высокий уровни мотивации ведут к неуспешности деятельности, для успеха необходим оптимальный уровень мотивации (см. также вопрос №18).