Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются лекции и семинарские занятия. Студент не имеет права пропускать занятия без уважительных причин, в противном случае он может быть не допущен к зачету.

На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать материал.

Изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины завершают семинарские занятия, которые обеспечивают: контроль подготовленности студента; закрепление учебного материала; приобретение опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением материала, полученного на лекциях, и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также литературе, рекомендованной преподавателем.

По согласованию с преподавателем или его заданию студенты могут готовить рефераты по отдельным темам дисциплины, выступать на семинарах с докладами. Основу докладов составляет, как правило, содержание подготовленных студентами рефератов.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает по результатам тестирования, которое организовывается в компьютерных классах по прохождению студентами двух разделов программы, а также по результатам докладов. Все вопросы тестирования ранее обсуждаются на лекционных и семинарских занятиях.

Планы семинарских занятий (Для юношей)

Семинар 1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения

Цель занятия:

• классифицировать чрезвычайные ситуации по природе их происхождения и дать их краткую характеристику;

• классифицировать чрезвычайные происшествия природного характера по разным параметрам (масштабам, происхождению и др.) и дать краткую характеристику стихийным бедствиям;

• ознакомить студентов с последовательностью действий перед, во время и после чрезвычайного происшествия.

Доклад: «Стихийные бедствия, характерные для Российской Федерации».

Вопросы для обсуждения

1) Классификация чрезвычайных ситуаций по происхождению, масштабам распространения и тяжести последствий.

2) Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.

3) Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала.

4) Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

5) Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.

6) Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

Семинар 2. Чрезвычайные ситуации социального характера

Цель занятия:

• дать характеристику основным опасным социальным явлениям;

• ознакомление с правилами безопасности в случаях нападения, кражи, захвата заложников.

Доклад: «Трагедия на Ходынском поле»

Вопросы для обсуждения

1) Общая характеристика опасных ситуаций социального характера.

2) Роль несовершеннолетних в возникновении опасных ситуаций социального характера. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

3) Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе.

4)Правила поведения для заложников.

5) Основные источники чрезвычайных ситуаций военного характера – современные средства поражения.

Семинар 3. ВС РФ. История создания Вооруженных Сил России.

Цель занятия:

• Изучить основные этапы становления вооруженных сил Российской Федерации;

• Ознакомиться со структурой современных ВС РФ.

Доклад: 1) «Военные реформы Ивана Грозного, Петра 1, реформа 19 века, создание Советской армии».