6.Планы семинарских занятий.

Тема 1.Социальная педагогика как отрасль знания и учебный предмет (введение)( 2 академических часа)

1. Этапы становления социальной педагогики как науки и практики.

2. Проблемы методологии социальной педагогики. Социокультурная концепция Выготского.

3. Основные концепции и теории социальной педагогики в зарубежной и отечественной науке.

4. Современные социально-педагогические концепции (Бочарова, Мудрик, Липский, Василькова, Галагузова, Ромм).

Основные понятия:социальная педагогика, предмет исследования социальной педагогики, концепции социальной педагогики, методология исследования социальной педагогики.

Контрольные вопросы

1. Почему практика социальной педагогики формировалась раньше теории социальной педагогики?

2. Назовите примеры социально-педагогических практик в истории человечества.

3. Кто из философов древности впервые обращается к проблемам социальной педагогики? Какие они высказывают идеи в области социального воспитания?

4. Кто из педагогов является пионером практики социально-педагогической деятельности?

5. Какие социально-экономические изменения привели к необходимости выделения социальной педагогики в самостоятельную отрасль знаний?

6. Почему о социальной педагогике как науке заговорили в Германии?

7. Кто предложил термин «социальная педагогика» и кто ввел его в постоянный научный оборот?

8. Почему термин «социальная педагогика» не был распространен в научных исследованиях России в начале XXвека?

9. В чем состоит суть социокультурной концепции Л.С. Выготского?

10. Когда российские исследователи вновь обращаются к идее социальной педагогики?

11. В чем причины и условия возрождения социальной педагогики в Российской Федерации?

12. Назовите основные концепции современной социальной педагогики.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Подготовить сообщения об исторических предпосылках развития социальной педагогики.

2. Составить конспект книги Наторпа «Социальная педагогика».

3. Познакомиться с основными концепциями современной российской социальной педагогики.

4. Составить таблицу «Предмет социальной педагогики» на основании анализа не менее 5 учебных пособий по социальной педагогике.

5. Составить таблицу «Общее и особенное в соотношении социальная педагогика и социальная работа».

6. Проанализировать выбранную из научных журналов статью одного из современных российских социальных педагогов.

Литература:

1. Бочарова, В.Г. Педагогика социальной работы / В.Г. Бочарова. – М.: Аргус, 1994. – 208 с.

2. Василькова, Ю.В.Социальная педагогика: учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика": рек. УМО вузов РФ / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова.  – М.: КНОРУС, 2010. - 240 с.

3. Иванов, А.В. Социальная педагогика: учебное пособие для вузов / А.В. Иванов. – М.: Дашков и К., 2011. – 424 с.

4. Мардахаев, Л.В.Социальная педагогика: основы курса: учебник для вузов, обучающихся на гуманитарных факультетах: рек. УМО вузов РФ / Л. В. Мардахаев.  - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. - 376 с.

5. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для вузов по направлению "Психолого-педагогическое образование": рек. УМО вузов РФ / А. В. Мудрик.  - 8-е изд., испр. и доп. - Москва : Академия, 2013. - 240 с. 

6. Социальная педагогика: учебник для бакалавров: учебник для вузов по направлению "Психолого-педагогическое образование": доп. УМО вузов РФ / [О. С. Андреева и др.]; под ред. В. И. Загвязинского и О. А. Селивановой.  – М.: ЮРАЙТ, 2012. – 405.

7. Штинова, Г. Н. Социальная педагогика: учебник для вузов: рек. УМО вузов РФ / Г. Н. Штинова, М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова; под общ. ред. М. А. Галагузовой.  – М.: Владос, 2008. - 447 с. –