- •Рабочая программа по математике
- •6 Класс
- •12 Разряд
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план по предмету «математика» для 6 класса рассчитан на 208 часов (6 часов в неделю)
- •Содержание учебного курса по математике для 6 класса рассчитано на 208 часов.
- •Глава I. Делимость чисел (24 часа).
- •Глава IV. Отношения и пропорции. (23 часа).
- •Глава II. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (26 часов).
- •Глава III. Умножение и деление обыкновенных дробей (38 часов).
- •Глава V. Положительные и отрицательные числа (16 часов).
- •Глава VI . Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (15 часов).
- •Глава VII. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (15 часов).
- •Глава VIII. Решение уравнений (17 часов).
- •Глава IX. Координаты на плоскости (16 часов).
- •2010 - 2011 Учебный год календарно - тематическое планирование по математике
- •Учебно – методическое обеспечение
- •Работа учителя по осуществлению единых требований к устной и письменной речи учащихся
- •II. Требования к речи обучающихся
- •III. О письменных работах и тетрадях обучающихся
- •1. О видах письменных работ
- •2. Количество и назначение ученических тетрадей
- •3. Порядок ведения тетрадей обучающимися.
- •4. Порядок проверки письменных работ учителями.
- •IV. Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике.
- •1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
- •2.Оценка устных ответов обучающихся по математике
- •3. Общая классификация ошибок.
3. Общая классификация ошибок.
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.
3.1. Грубыми считаются ошибки:
- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;незнание наименований единиц измерения; неумение выделить в ответе главное; неумение применять знания, алгоритмы для решения задач; неумение делать выводы и обобщения; неумение читать и строить графики;
неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками; потеря корня или сохранение постороннего корня; отбрасывание без объяснений одного из них; равнозначные им ошибки; вычислительные ошибки, если они не являются опиской; логические ошибки.
3.2. К негрубым ошибкам следует отнести: неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными; неточность графика; нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными); нерациональные методы работы со справочной и другой литературой; неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
3.3. Недочетами являются: нерациональные преобразования; небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.