Питання для самоконтролю

1. Що є предметом вивчення морфеміки?

2. У чому полягає відмінність між формотворенням і словотворенням?

3. Що таке словотвірна структура слова? З яких елементів вона складається?

4. Дайте визначення морфа, морфеми. Назвіть головні ознаки морфеми.

5. Що таке аломорф? Які існують типи аломорфів? У чому відмінність між аломорфами і варіантами морфеми?

6. Що таке кореневі та афіксальні морфеми?

7. Охарактеризуйте морфеми за функцією (основні і службові; словотвірні, формотворні, словозмінні).

8. Охарактеризуйте морфеми за місцем у слові (префіксальні і постфіксальні).

9. Схарактеризуйте морфеми за значенням (семантичні, лексико-граматичні, граматичні).

10. Схарактеризуйте морфологічні способи словотворення (афіксальні, основоскладання, абревіація та її види.

11. Дати визначення неморфологічним способам словотвору (морфолого-синтаксичний спосіб, лексико-синтаксичний спосіб і його відмінність від основоскладання, лексико-семантичний спосіб).

Завдання

1. Із місцевих газет (журналів) вирізати замітку. Виписати окремо іменники, основа яких складається тільки з кореня; іменники з префіксами; іменники із суфіксами; іменники з префіксами і суфіксами; іменники з двома коренями.

2. Доберіть слова з префіксами з-, по-, про-, най- і суфіксами –ува-, -уч (-юч), -іш (ш). Пояснити значення префіксів і суфіксів.

3. Виберіть з орфографічного словника всі слова з префіксом па-. Із 5 складіть речення.

4. Подані слова поділіть на значущі частини. Поясніть, скільки значущих частин входить до першої і другої основ кожного складного слова: вагоновод, вагон-ресторан, двоступінчастий, дорогоцінність, деревонасаджування, золототканий, проектно-монтажний, тогорічний, сімдесятиріччя, сімсотпудовий, червонощокий.

5. Знайдіть у словнику і запишіть по 5 складених слів із першою займенниковою і першою прислівниковою частинами.

6. Доведіть, що подані морфеми можуть бути омонімічними: вод-, буд-, ніс-, пит-, газ-, хор-.

7. Використовуючи словотворчі афіксоїди авіа-, авто-, ультра-, міні-, електро-, фото-, -воз, -роб, -граф, -фон, -різ-, супер-, екстра- утворіть і запишіть слова. Пригадайте й запишіть слова, при творенні яких використано по два з цих елементи.

8. Зіставте ряди слів, простежте, однакова чи відмінна семантика цих слів. У якому випадку маємо справу з формотворенням і словозміною чи словотворенням.

І. Писав, писала, писали, пишу, пишеш, пише, пишемо, пишете, пишуть.

Писати, писар, письмовий, рукопис, записувати, запис, дописувати, дописувач, описати.

ІІ. Книга, книги, книзі, книгу, книгою, (в) книзі, книг, книгами.

Книга, книгар, книгодрукування, книголюб, книгоноша, книгообмін, книготорговий, книжечка.

9. Укладіть із наведених слів словотвірне гніздо.

І. Безмежжя, межа, межувати, безмежно, безмежний, безмежність, відмежуватися, розмежування, розмежуватися, розмежувати, відмежувати.

ІІ. Ковзани, ковзанка, ковзати, ковзаняр, ковзання, ковзатися, ковзкий, ковзнути, ковзанярський.

10. Утворіть нові слова від основ наведених слів за допомогою суфіксів -ськ-, -ств. Поясність, які зміни відбуваються в похідних словах.

Юнак, товариш, ткач, Прага, Кавказ, птах, Рига, солдат, гро­мада, чех, Кременчук, Кривий Ріг, убогий, боягуз, кріпак.

Змістовий модуль 2. Орфографічний аспект

фахової підготовки журналістів і рекламістів

Заняття 9