10. Функції мовних знаків

І. По відношенню один до одного мовні знаки виконують три основні функції:

• розрізнювальна;

• конструктивна (може бути основою чого-небудь);

• класифікуюча/класифікувальна.

Так, фонема розрізняє морфеми й слова, а також бере участь у побудові їх матеріальних оболонок. Морфема класифікує слова (напр., за родами, частинами мови) і бере участь у побудові їх основ і граматичних форм. Слово бере участь у побудові словосполучень і висловлювань, словосполучення – у побудові висловлювань тощо.

ІІ. По відношенню до об’єктів і елементів свідомості виділяють такі функції:

• номінативна – називання об’єкту, явища;

• дейктивна – вказівка на об’єкт, явище;

• експресивна – вираження стану свідомості;

• сигніфікативна – позначення поняття;

• прагматична – вплив на людину.

Тим, кому цікаво

Звуковой символизм (www.stix-pavlodar.narod.ru/doc/zvyki.doc)

Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками как бы изображают то, что называют. Случайна или закономерна связь между звуками и понятиями, которые они обозначают? Споры об этом ведутся со времен античности до наших дней. По мере того как изучению языка стали помогать смежные науки (физика, социология, психология, физиология), появились и новые ответы на этот вопрос. Изучением образных, ассоциативных представлений и занимается фоника (или по-другому – фоностилистика) – очень своеобразная и увлекательная наука.

Вот что пишет замечательный русский писатель Е.И.Замятин: «Всякий звук человеческого голоса, всякая буква сама по себе вызывает в человеке известные представления, создает звукообразы. Я далек от того, чтобы приписывать каждому звуку точно определенное или смысловое значение. Но Р – ясно говорит мне о чем-то громком, ярком, красном, горячем, быстром. Л – о чем-то бледном, голубом, холодном, плавном, легком. Звук Н – о чем-то нежном, о снеге, небе, ночи…Звуки Д и Т о чем-то душном, тяжком, о тумане, о тьме, о затхлом. Звук М – о милом, мягком, о матери, о море. С А связывается широта, даль, океан, марево, размах. С О – высокое, глубокое, море, лоно. С И – близкое, низкое, стискивающее и т.д.»

Многие современные ученые интересуются проблемой связи звука и образа.

Это такие исследователи: Прохватилова О.А., Брызгунова Е.А., Воронин С.В., Карпов К.Б., Беликов А.П., Лотман Ю.М., Кожевникова Н.А. и другие.

Мы знаем, что все звуки русского языка можно разделить на высокие и низкие. Исследования в области языкового символизма показали, что высокие звуки у большинства говорящих вызывают ощущение светлого, а низкие – темного. Например, такие слова, как свет, жизнь, день, снег, солнце, весна, лес, сирень, солнце, счастье, дети, истина и другие, состоят преимущественно из высоких звуков. Слова омут, боль, шум, мука, кровь, глух, груб, обман, мрак, оковы – из низких. Лексическое их значение как бы поддержано, подчеркнуто их звучанием.

В 1942 году Р. Якобсон сделал попытку научно обосновать связь звука и цвета. Он впервые высказывает мысль об основном отличии в восприятии гласных и согласных звуков: гласные вызывают цветовые представления, а согласные – черно-белые.

Есть свидетельство о том, что звуки речи, особенно гласные, тоже могут восприниматься в цвете. А. Рембо даже написал сонет «Гласные», в котором так раскрасил звуки:

А – черный, белый – Е, И – красный, У – зеленый,

О – синий, тайну их скажу я в свой черед…

Но, например, немецкий лингвист А. Шлегель приписывал гласным совсем другие цвета: он считал И – небесно-голубым, А – красным, О – пурпурным. Если продолжать называть индивидуальные суждения о цвете гласных, то каждый звук окажется раскрашенным во все цвета радуги.

Так существуют ли в таком случае вообще какие-либо определенные звукоцветовые соответствия? Не фантазия ли это?

Как уже говорилось, автор проекта тоже решил провести собственное «расследование». Идея эксперимента проста: регистрируются реакции испытуемых на определенный стимул, а затем следует статистическая обработка полученного материала, чтобы выявить основные тенденции в реакциях.

Техника регистрации такова: испытуемым предъявляются звуки речи – требуется подобрать к ним цвета. Эксперимент проводился со 100-а учащимися школы «Стикс».

Результаты: в подавляющем большинстве ребята окрашивают гласные звуки вполне определенно. Особенно единодушны мнения относительно трех гласных. Так, звук а 98 учащихся называют красным. И – ассоциируется с синим цветом у 83 учеников. Звук о воспринимается в зелено – желтых тонах (51+46). Нужно заметить, что эти звуки являются основными, опорными для речевого аппарата человека, а физики считают соответствующие им цвета главными, потому что их комбинации дают все другие цвета и оттенки. Кстати, прослеживается связь и между названиями этих цветов и гласными: «окрашенный» звук занимает самую важную, ударную позицию (красный, синий, зеленый, желтый).

Остальные гласные имеют оттеночную окраску, здесь больше разногласий среди испытуемых. Так, у ассоциируется с темными оттенками синего цвета, ближе к фиолетовому у 74 учеников. Звуку ы придаются оттенки мрачных, темных цветов (28 человек признают за ним темно – коричневый цвет, а 16 –черный). Очень интересна реакция учеников на звук э. Многие против него вообще поставили прочерк (37 уч.), а среди других нет единодушного мнения по его цветовой окраске. Может быть, это связано с тем, что звук э не слишком часто встречается в речи.

Попробуем проверить на практике наши результаты и найти проявление звукоцвета в поэзии. Возьмем начальные строки из стихотворений Сергея Есенина.

«Отговорила роща золотая / Березовым веселым языком» – 10 звуков а и встречающиеся по 4 раза звуки о-и передают огненные краски осени, все ее разноцветье.

«Выткался на озере алый цвет зари / На бору со звонами плачут глухари» - доминирующие цвета – красный и синий, соответственно а встречается 11 раз, и - 4 раза.

«Воздух прозрачный и синий / Выйду в цветочные чащи» – звукоцвет синий, чуть красноватый, что подтверждается 6-ю звуками и, 3-мя а.

Значит, художники силой своего таланта видят звук, чувствуют радугу его цвета.