Раздел 2 Социальные общности, институты и процессы

(а) Виды тестовых заданий, предполагающие воспроизводя­щую алгоритмическую деятельность и формализованный от­вет студентов

1. Правильно соотнесите элементы двух множеств:

1. социальная система как взаимодействие личностей	а) социокультурный институт
2.социальная система как социальная взаимодействие	б) социальная группа
3.социальная система как групповое взаимодействие	в) социальная организация
4.социальная система как иерархия социальных позиций	г) социальная общность
5.социальная система как совокупность норм и цен­ностей	д) индивидуальность

2. Назовите большие социальные группы, которые являлись эле­ментами социальной структуры советского общества. Сравните эту структуру с той, которая сложилась в современном белорусском об­ществе, выделив сходство и различие.

3. Дайте определение социального контроля. Какие его элементы являются инвариантными? Назовите традиционные механизмы со­циального контроля.

(б)Проблемные, творческие задачи, предполагающие эврис­тическую деятельность и неформализованный ответ студен­тов

4. Проанализируйте соотношение понятий «ценность» и «ценност­ная ориентация». Сделайте вывод о взаимосвязи феноменов, обо­значаемых данными понятиями.

5. Назовите основные критерии экономической, социальной и

профессиональной стратификации. Рассмотрите формы проявле­ния каждого из видов стратификации, дайте примеры, опираясь на материалы развития современного белорусского или российского общества.

6. Охарактеризуйте различия в структуре социальных институтов постсоветских стран по сравнению со странами Западной Европы. Дайте собственное объяснение выявленных различий в экономичес­ком, социальном и политическом контекстах.

7. Назовите причины, по которым в Республике Беларусь нет на­ционально-этнических конфликтов, сравните условия Беларуси с ус­ловиями тех стран, которые страдают от подобных конфликтов.

8. Какие социальные институты, социальные группы задейство­ваны в осуществлении социального управления. Поясните ответ на примерах из разных стран.

Раздел 3 Прикладная социология

(а) Виды тестовых заданий, предполагающие воспроизводя­щую алгоритмическую деятельность и формализованный от­вет студентов

1. Определите правильную последовательность составных час­тей в программе социологического исследования:

а) предварительный системный анализ объекта;

б) определение объекта и предмета исследования;

в) анализ проблемы и определение проблемной ситуации;

г) формирование гипотез;

д)определение цели и задач исследования;

е) операционализация понятий.

2. Определите понятия «метод сбора» и «метод анализа» инфор­мации, назовите известные вам виды этих методов.

3. Назовите специальные и отраслевые теории социологии, кото­рые получили преимущественное развитие в современной Беларуси.

4. Что такое измерение в социологии?

(б) Проблемные, творческие задачи, предполагающие эври­стическую деятельность и неформализованный ответ сту­дентов

5.Сравните эффективность использования методов опроса и изу­чения документов при проведении исследований материала газет, телепередач, мнений избирателей в ходе проведения предвыборных кампаний. Сделайте вывод о факторах, предопределяющих выбор тех или иных методов.

6. Определите, в чем заключаются особенности использования количественных и качественных методов сбора информации, а так­же ее последующей обработки. Дайте примеры эффективного при­менения этих методов.

7. Охарактеризуйте основные направления эмпирических иссле­дований в Беларуси. Оформите ответ в табличном виде.

8. Дайте определение метода социологического моделирования и назовите этапы его реализации. Рассмотрите особенности этого метода, обусловленные спецификой общественных явлений. Рас­кройте преимущества и ограничения метода социологического мо­делирования.

9. Попробуйте построить структуру ценностного механизма ре­гуляции поведения индивида в трудовой сфере деятельности, исходя из социально-нормативных «регуляторов» (ценностей и норм пове­дения в трудовой сфере деятельности), диспозиционных «регулято­ров» (ценностных ориентации), обобщенных психологических свойств личности.

10. Определите структуру социального механизма регулирования трудового поведения индивида, исходя, с одной стороны, из элемен­тов трудовой ситуации, воздействующей на установки и ценностные ориентации индивида, с другой - из его социально-профессиональ­ных характеристик, потребностей, интересов, мотивов.

11. Дайте определение метода социологической экспертизы. Объясните, почему этот метод приобретает особое значение в усло­виях трансформирующегося общества.

12. Дайте определение метода моделирования. Каким образом применение этого метода может способствовать разрешению тех или иных социальных проблем?