- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 1. Роль «Материаловедения в хирургической стоматологии» в подготовке врача-стоматолога.
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 1. Роль «Материаловедения в хирургической стоматологии» в подготовке врача-стоматолога.
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Двери и окна должны быть окрашены в темный цвет, в целях увеличения уровня общего психологического настроя пациента
- •6. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •7. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 2. Асептика, антисептика и техника безопасности в хирургической стоматологии
- •1. Тема № 2. Асептика, антисептика и техника безопасности в хирургической стоматологии
- •5. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 3 Инструментарий, применяемый при операции удаления зуба на верхней челюсти
- •1. Тема № 3 Инструментарий, применяемый при операции удаления зуба на верхней челюсти
- •2. Цель:
- •1) Формировать знания по:
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 4 Инструментарий, применяемый при операции удаления зубов на нижней челюсти
- •1. Тема № 4 Инструментарий, применяемый при операции удаления зубов на нижней челюсти
- •2. Цель:
- •1) Формировать знания по:
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •6. Рекомендуемая литература
- •Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 5 Инструментарий, применяемый при проведении хирургических методов в лечении заболеваний пародонта.
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 5 Инструментарий, применяемый при проведении хирургических методов в лечении заболеваний пародонта.
- •2. Цель:
- •2) Развивать коммуникативные навыки:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература
- •Примерный хронометраж занятия
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме)
- •1. Тема № 6. Рубежный контроль №1
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 6. Рубежный контроль №1
- •2. Цель: контроль усвоения по темам 1 - 5
- •1) Формировать знания, развивать коммуникативные навыки, формировать правовую компетенцию
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •5. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •Двери и окна должны быть окрашены в темный цвет, в целях увеличения уровня общего психологического настроя пациента
- •6. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •7. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •Методические рекомендации для практических занятий Тема № 7 Инструментарий, применяемый при дренировании абсцессов и флегмон челюстно-лицевой области
- •1. Тема № 7 Инструментарий, применяемый при дренировании абсцессов и флегмон челюстно-лицевой области
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •6. Рекомендуемая литература
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий Тема № 8 Инструментарий, применяемый при лечении травм мягких тканей. Состав и назначение применения шовного материала
- •1. Тема № 8 Инструментарий, применяемый при лечении травм мягких тканей. Состав и назначение применения шовного материала.
- •2. Цель:
- •1) Формировать знания по:
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •3) Развивать коммуникативные навыки:
- •4) Формировать правовую компетенцию путем изучения
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •1. Тема № 9. Инструментарий и средства, применяемые при консервативном лечении травм костей лицевого скелета.
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Назубные шины Васильева
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 10. Инструментарий и средства, применяемые в хирургическом лечении травм костей лицевого скелета.
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 10. Инструментарий и средства, применяемые в хирургическом лечении травм костей лицевого скелета.
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •1) Формировать знания, развивать коммуникативные навыки, формировать правовую компетенцию по:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Тема № 11 Рубежный контроль № 2
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 11. Рубежный контроль №2
- •2. Цель: контроль усвоения по темам 7 - 10
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения).
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 12 Разновидности мембран для направленной регенерации. Показания к применению
- •1. Тема № 12 Разновидности мембран для направленной регенерации. Показания к применению
- •6. Рекомендуемая литература
- •Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Материалы, которые практически не подвергаются биодеградации и не включаются в метаболизм, а их поверхность может обеспечить физико-химическую связь с костным матриксом.
- •Материалы, которые не рассасываются, не вступают в метаболизм, но способны обеспечить реадсорбцию белков на своей поверхности.
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •1. Тема № 13 Костнопластические материалы, применяемые в хирургической стоматологии
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 13 Костнопластические материалы, применяемые в хирургической стоматологии
- •6. Рекомендуемая литература
- •Примерный хронометраж занятия
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме)
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •1. Тема № 14 Конструктивные особенности современных зубных имплантатов
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 14 Конструктивные особенности современных зубных имплантатов
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •1. Тема № 15 Рубежный контроль № 3
- •1. Тема № 15 Рубежный контроль № 3
- •1) Формировать знания, развивать коммуникативные навыки, формировать правовую компетенцию по:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Материалы, которые практически не подвергаются биодеградации и не включаются в метаболизм, а их поверхность может обеспечить физико-химическую связь с костным матриксом.
- •Материалы, которые не рассасываются, не вступают в метаболизм, но способны обеспечить реадсорбцию белков на своей поверхности.
Сценарий ведения занятия
№ |
Этап занятия |
Содержание этапа занятия |
Методы обучения |
Методы контроля (по выбору преподавателя) |
Время отведенное на этап |
1 |
Вводный этап |
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия. |
- |
- |
5 минут |
2 |
Контроль исходного уровня подготовки |
Определение исходного уровня знаний. |
- |
1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц опрос 5.Тестирование |
45 минут |
|
Перерыв
|
|
|
|
10 мин |
3 |
Основной этап |
1)Преподаватель демонстрирует технику, методику, этапы работы и т.д. 2)Преподаватель совместно со студентами проводит практическое освоение инструментов и средств, применяемые в хирургическом лечении травм костей лицевого скелета. 3) Студенты работают в малых группах и т.д. |
Демонстрация, объяснение, разбор случаев, наблюдение за работой преподавателя
Работа в малых группах |
Прямое наблюдение за навыками применения инструментов и средств, для хирургическоголечении травм костей лицевого скелета.
|
50 мин |
|
Перерыв |
|
|
|
10 мин |
4 |
Этап проверки качества |
1.Заключительный контроль
|
|
1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц опрос 4.Тестирование 5. Решение ситуационных задач и.т.д. |
15 мин |
2.Предоставление обратной связи
|
|
|
15 мин |
||
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 мин |
||
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал
|
|
|
5 мин |
||
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 мин |
||
|
Итого |
170 минут (3 академических часов по 50 минут =150 минут, 2 перерыва по 10 минут= 20 минут) |
|||
Задания в тестовой форме
1. Для постоянной иммобилизации отломков при переломе нижней челюсти показаны?
аппаратЗбаржа
пращевидная повязка
Назубные шины Васильева
краниомаксиллярное вытяжение
межчелюстное лигатурное связывание зубов
2. У мужчины ,обратившегося в специализированную клинику на рентгенограмме линия перелома проходит по проекции зачатка третьего моляра без смещения отломков. Какая тактикабудет НАИБОЛЕЕ верной:
А) удалить зачаток и сделать остеосинтез
В) оставить зачаток и сделать остеосинтез
С) произвести шинирование с использованием пелота
Д) удалить зачаток и провести шинирование
Е)+произвести шинирование без удаления зачатка
3. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах по Ле-Фор II является:
А) остеосинтез спицей Киршнера
В) двучелюстноешинирование с использованием пелота
С) аппарат Пенн-Брауна
Д) аппарат Рудько
Е)+ стандартная шина по Збаржу
4. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах по Ле-Фор I является:
А) остеосинтез спицей Киршнера
В) двучелюстноешинирование с использованием пелота
С) аппарат Пенн-Брауна
Д) аппарат Рудько
Е)+ стандартная шина по Збаржу
5. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах по Ле-Фор III является:
А) остеосинтез спицей Киршнера
В) двучелюстноешинирование с использованием пелота
С) аппарат Пенн-Брауна
Д) аппарат Рудько
Е)+ стандартная шина по Збаржу
6. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах нижней челюсти по зубному ряду без смещения отломков является:
А) остеосинтез спицей Киршнера
В) +двучелюстноешинирование
С) аппарат Пенн-Брауна
Д) аппарат Рудько
Е) стандартная шина по Збаржу
7. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах нижней челюсти во фронтальном отделе является:
А) остеосинтез спицей Киршнера
В) +двучелюстные шины Тиггерштедта
С) двучелюстные шины с пелотом
Д) стандартная шина по Збаржу
Е) гладкая шина – скоба
8. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах нижней челюсти в боковом отделе без смещения отломков является:
А) остеосинтез спицей Киршнера
В) +двучелюстные шины Тиггерштедта
С) двучелюстные шины с пелотом
Д) стандартная шина по Збаржу
Е) гладкая шина - скоба
9. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах нижней челюсти по дистальному зубу со смещением малого отломка вверх является:
А) двучелюстная шина Васильева
В) двучелюстная шина Тиггерштедта
С) +двучелюстная шина с пелотом
Д) стандартная шина по Збаржу
Е) гладкая шина – скоба
10. НАИБОЛЕЕ показанным методом клинической иммобилизации при переломах нижней челюсти с частичным дефектом зубного ряда является:
А) двучелюстная шина Васильева
В) двучелюстная шина Тиггерштедта
С) двучелюстная шина с пелотом
Д) стандартная шина по Збаржу
Е) +двучелюстная шина с распорочным изгибом
11. НАИБОЛЕЕ показанным методомклинической иммобилизации при переломах нижней челюсти с полным дефектом зубного ряда является:
А) двучелюстная шина Васильева
В) двучелюстная шина Тиггерштедта
С) двучелюстная шина с пелотом
Д) +пращевидная повязка Урбанской
Е) двучелюстная шина с распорочным изгибом
12. Мужчина госпитализируется в специализированную клиникус симптомами перелома нижней челюсти. Врач должен применить один из методов иммобилизации, КРОМЕ:
1. бимаксиллярная шина Тигештедтас зацепными петлями
2. пластмассовая бимаксиллярная шина Уразалина
3. +пращевидная повязка Померанцевой-Урбанской
4. аппарат Рудько
5. остеосинтез
13. Какие шины не применяются для иммобилизации отломков нижней челюсти:
1. шина Тигерштедта
2. шина Васильева
3. шина Уразалина
4. +шина Курляндского
5. шина из самотвердеющей пластмассы
14. На рисунке изображена шина:
1. Васильева
2. +Тигерштедта
3.Збаржа
5.Уразалина
4.Стандартная
15. При выполнении фиксации шиной Тигерштедта, врач соблюдает ряд требований к шинам, КРОМЕ:
1. Шина прилегает к шейке каждого зуба
2. +Направление шины распологается строго в трансверзальной плоскости
3. Зацепные петли отогнуты под углом 45 0
4. Зацепные петли распологаются на уровне шеек зубов, а не в межзубных промежутках
5. Шина фиксируется к каждому зубу в зубном ряду
16. Шинам Васильева НАИБОЛЕЕ соответствует характеритсика:
1. Индивидуальнаядвучелюстная с зацепными петлями
2. Индивидуальная универсальная двучелюстная с зацепными петлями
3. +Стандартная ленточная с готовыми ключками
4. Стандартная с накусочной площадкой
5. Стандартная с пелотом
17. Какой из Аппаратов для фиксации отломков ВЕРОЯТНЕЕ всего показан на рисунке:
1. + Аппарат Збаржа
2. Остеосинтез по Чернятиной - Свистунову
3. Аппарат Рудько
4. Метод по Федершпилю
5. Метод по Адамсу
18. Какая шина ВЕРОЯТНЕЕ всего показана на рисунке:
А) +шина с распорочным изгибом
В) шина Тиггерштедта
С) шина с пелотом
Д) стандартная шина по Збаржу
Е) гладкая шина – скоба
19. Какая шина ВЕРОЯТНЕЕ всего показана на рисунке:
А) шина с пелотом
В) шина Тиггерштедта
С) +шина Васильева
Д) стандартная шина по Збаржу
Е) гладкая шина – скоба
20. . Какой метод иммобилизации ВЕРОЯТНЕЕ всего показан на рисунке:
бимаксиллярная шина с зацепными петлями
бимаксиллярная шина с пелотом
+ пращевищдная повязка Урбанской
шина-ложка с внеротовыми стержнями
стандартная пластмассовая праща Энтина
21. Какой из методов НАИМЕНЕЕ применим для постоянной иммобилизации отломков нижней челюсти:
1. бимаксиллярная шина с зацепными петлями
2. бимаксиллярная шина с зацепными петлями и пращевидная повязка
3. +пращевидная повязка Померанцевой-Урбанской
4. аппарат Рудько
5. остеосинтез
22. Шине Васильева НАИБОЛЕЕ соответствует определение
1. индивидуальнаядвучелюстная с зацепными петлями
2. индивидуальная универсальная двучелюстная с зацепными петлями
3. + стандартная ленточная с готовыми ключками
4. стандартная с накусочной площадкой
5. стандартная с пелотом
23. Мужчина госпитализируется в специализированную клинику с симптомами перелома нижней челюсти. Врач должен применить один из методов иммобилизации, КРОМЕ:
1. бимаксиллярная шина Тигештедта с зацепными петлями
2. пластмассовая бимаксиллярная шина Уразалина
3. +пращевидная повязка Померанцевой-Урбанской
4. аппарат Рудько
5. остеосинтез
Методические рекомендации составлены Вансвановым М.И.
Модуль пропедевтики хирургической стоматологии
Элективная дисциплина – Материаловедение
Специальность – 051302 «Стоматология»
