Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины

Тема 1. История педагогики и образования как область научного знания.

Цель и задачи курса

Как зародилась история педагогики и педагогической мысли?

Каковы основные функции истории педагогики как науки?

Для чего учителю знание истории педагогики?

Тема 2. Проблема происхождения воспитания. Его особенности на ранних этапах развития человечества.

Какие теории происхождения воспитания известны науке?

В чем проявлялся религиозно-обрядовый характер воспитания в первобытном обществе?

Что стало причиной дифференцированного характера воспитания и обучения? В чем проявлялся дифференцированный характер воспитания и обучения?

Раскройте смысл и значение инициаций.

Тема 3. Школьное дело и педагогическая мысль в античном мире.

Составьте сравнительную характеристику систем спартанского и афинского воспитания по следующим характеристикам: государство и образование; цель воспитания; воспитание и личность воспитанника; образцы учительства и ученичества.

Что из духовного опыта древних греков живет в современных представлениях в области воспитания и образования?

Тема 4. Воспитание и образование в эпоху средневековья и период Возрождения.

(до начала XVII века).

Какими были идеалы христианского воспитания в эпоху раннего средневековья в западной Европе?

Какие образовательно-воспитательные системы существовали в средние века на Западе и чем они были обусловлены?

Что могло быть воспринято гуманистической педагогикой Нового времени из ценностей античной и средневековой педагогической мысли?

В чем выразились изменения в направленности и характере образования в эпоху средневековья? В трудах каких педагогов получили теоретическое обоснование новые типы школ, методы обучения и воспитания этой эпохи?

Охарактеризуйте подробно педагогические взгляды одного из представителей европейского Возрождения.

Тема 5. Воспитание и обучение в Киевской Руси и русском государстве (до XVII века).

В чем сказалось влияние христианства на развитие отечественного образования и педагогической мысли?

В чем состояла самобытность воспитания и обучения в Киевской Руси?

Покажите отличия и проследите преемственность между учением книжным и обучением у мастеров грамоты.

Охарактеризуйте литературные памятники Киевской Руси, содержащие высказывания педагогического содержания.

Охарактеризуйте школьное обучение и его результаты в Русском государстве в XIV - XVI вв.

Проанализируйте известные Вам литературные источники, содержащие сведения о воспитании в Русском государстве в XIV - XVI вв.

Назовите видных деятелей отечественной культуры и образования XIV - XVII вв. и охарактеризуйте их деятельность.

Назовите учебные заведения, возникшие в России в XVII веке, и проанализируйте их деятельность.

Расскажите об особенностях возникновения и деятельности учебных заведений, существовавших на Украине и в Белоруссии в эпоху средневековья.

Когда и где возникли на Украине и в Белоруссии первые высшие учебные заведения? Охарактеризуйте их значение как центров высшего отечественного образования.

Какие духовно-нравственные ценности утверждались педагогической мыслью рассматриваемого периода? Какие из них можно отнести к национальным ценностям непреходящего значения?