- •Практикум по грамматике английского языка для студентов первого курса (времена и артикли)
- •Часть 1
- •III. Point out the adverbial modifiers in the following sentences: State their type and say what they are expressed by:
- •IV. Change the following sentences into as many question as you can beginning with when, where, why, how:
- •IV. Name the parts of the sentence and discriminate between the main and the secondary parts:
- •V. Point out the subjects and say what they are expressed by:
- •VI. Discriminate between verbal and nominal predicates, say what they are expressed by:
- •VII. Choose the appropriate word from brackets and explain your choice:
- •Lesson 3
- •I. Point out the objects and say what kind they are:
- •II. Point out the attributes in the following sentences and say what they are expressed by:
- •V. Form the plural of following nouns:
- •VI. Classify the following nouns:
- •VII. What is the correct collective noun for:
- •Lesson 5
- •I. In each of the following groups of nouns pick out the one that is different in class from the others. Give the reason for your choice:
- •II. Comment on the kinds of nouns in the following sentences:
- •VII. Rewrite the following using verbs and adverbs instead of nouns and adjectives:
- •VIII. Using either the adjective or the adverb, make sentences out of the following:
- •Lesson 6
- •I. Find equivalents to every indefinite article in the following sentences:
- •II. Insert articles where necessary:
- •III. Translate the following sentences into English:
- •IV. Translate into English paying particular attention to the demonstrative pronouns:
- •V. Complete the following sentences with the phrases "to me" or "for me":
- •VI. Give answers to the following negative statements:
- •Lesson 7
- •I. Complete this table. The first example is done to help you.
- •VII. Translate into English:
- •VIII. Comment on the use of the Present Indefinite Tense:
- •IX. Give answers to the questions using adverbial clauses of time. Use "when", "before", or "after":
- •Lesson 8
- •I. Translate the following sentences into English:
- •II. Put the adverbs of following questions into their proper place:
- •III. Translate into English paying attention to the articles before nouns modified by such, rather, what and quite:
- •IV. Translate into English:
- •Lesson 9
- •I. Translate what is given in brackets, using the Present Indefinite or the Future indefinite Tense:
- •II. Complete the following sentences in any suitable way:
- •III. Answer each question with a complete answer:
- •IV. Put adverbs in brackets in the correct place in the sentence:
- •III. Use unless to replace if … not in following sentences:
- •IV. Paraphrase using adverbs or adjectives. Make all the necessary changes:
- •V. Compose dialogues using the words below. Follow the model.
- •VI. Read the following sentences paying attention to the nouns. Explain when the Nouns are countables and when they are uncountables:
- •Lesson 11
- •I. Insert some, any, no:
- •II. Translate the following sentences:
- •III. Translate into English paying particular attention to the use of articles with countable and uncountable nouns:
- •IV. Translate the following sentences paying attention to object clauses of time and condition:
- •V. Translate the following sentences paying attention to object clauses, clauses of time and condition:
- •Lesson 12
- •I. Put some, any, not any, none, no, not before the nouns where necessary:
- •II. Translate into English:
- •III. Translate into English. Be careful of the use of articles before nouns modified by limiting attributes:
- •IV. Translate into English. Be careful of the use of tenses in clauses of time and condition and object clauses:
- •V. Dictation-translation:
- •Lesson 13
- •I. Explain the use of the Present Continuous in the following sentences and translate into Russian:
- •II. Translate into English:
- •III. Contrast the Present Indefinite with the Present Continuous Tense:
- •IV. Translate the following sentences using either the Present Indefinite or Present Continuous Tense:
- •V. Translate into English:
- •VI. Translate into English. Pay attention to the use of articles:
- •Lesson 14
- •I. Put the verb in brackets into either the Present Indefinite or the Present Continuous Tense:
- •II. Translate into English:
- •III. Translate into English and reproduce the dialogues:
- •Lesson 15
- •I. Translate the following sentences paying particular attention to the use of articles:
- •II. Put the verbs given in Brackets into their proper tenses. State what kind of a subordinate clause it is 9an object clause, an adverbial clause of time or condition):
- •III. Translate into English:
- •Lesson 16
- •I. Insert many, much, little, a few, a litte:
- •II. Compose as many sentences as possible:
- •III. Translate the following using little, a little, few. A few:
- •IV. In place of the adjectives in brackets put the correct form, adding more or most where necessary:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Insert articles where necessary:
- •Lesson 17
- •I. Make up short dialogues as shown in the model.
- •II. Translate into English:
- •III. Analyze the use model verbs in the following dialogue. Learn the dialogue by heart to the next lesson:
- •IV. Rewrite the following sentences using unless instead of if not:
- •V. Answer the following questions using the adverbial clauses of condition:
- •VI. Insert articles were necessary:
- •Lesson 18
- •I. Fill in the blank spaces with either mustn’t or needn’t:
- •II. Translate into English:
- •III. Make up dialogues as shown in the model. Use the words given to you. Pay attention to the model verbs:
- •IV. Translate into English:
- •V. Insert articles where necessary:
- •Lesson 19
- •I. Make up short dialogues as shown in the model. Be careful of the use of the auxiliary verb “to do” with the modal expression “to have to” in the interrogative:
- •II. Translate into English:
- •III. Supply “the” wherever needed:
- •VII. Write the following sentences choosing the correct form of the word in brackets – adjective or adverb:
- •Lesson 20
- •I. Complete the following situations according to the model:
- •IV. Translate into English:
- •V. Answer the questions, using the Present Perfect Tense:
- •VI. Translate into English, using the Present Perfect Tense:
- •II. Construct sentences according to the model:
- •III. Comment on the use of the Present Perfect Tense. Say whether it expresses a complete action – the Resultative Perfect or an incomplete action – the Durative Perfect.
- •IV. Read the following sentences in Present Perfect using the adverbial modifiers in brackets:
- •V. Translate into English:
- •VI. Insert the correct article:
Lesson 12
Indefinite Pronouns. Articles before countable nouns modified by Limiting Attributes. The Present Continuous Tense.
I. Put some, any, not any, none, no, not before the nouns where necessary:
1. Put … sugar into your tea, there is … in it. 2. “ Have … jam, it is very good”. “No, thank you, I don’t want … I take … jam with my tea”. 3. He took out … instruments from his bag. 4. Did … student answer better than he?” 5. “Have … more ice-cream”. 6. You have … water-colours here. 7. There isn’t … butter on the table. Take … fresh butter from the fridge. 8. You may read … book you like. 9. May I have … water, please? 10. I have … time to speak to you. I am very busy. 11. I am interested in … information you can give me on this question. 12. Have you got … English records at home?
II. Translate into English:
1. Если у вас есть какие-либо вопросы, задавайте их в письменном виде. 2. У вас есть масло? – Да, немного осталось. (Нет, нету). 3. Есть ли какая-нибудь разница между ними? – Я не вижу никакой разницы и думаю, что ее нет. 4. Он рассказал вам несколько смешных историй. 5. Если вы найдете какие-нибудь ошибки в этой работе, исправьте их, пожалуйста. 6. У него так много книг дома. 7. Он положил так много сахару в чай, что не смог его выпить. 8. Спасибо, мне не нужно столько бумаги, мне надо написать только одно письмо. 9. Вы сделали много ошибок в последнем диктанте. 10. Он потратил очень много времени на эту работу.
III. Translate into English. Be careful of the use of articles before nouns modified by limiting attributes:
1. Я не читал письмо, которое он принес. 2. Я хочу купить раму для картины, которая висит над моим письменным столом. 3. Ни один из мальчиков не знал французского языка. 4. Кто-нибудь из студентов должен пойти и принести книгу. 5. Студенты сдают там экзамен. 6. Не входите в комнату. 7. Моя сестра живет на 3 этаже. 8. Это самый простой вопрос. 9. Окна дома были темными. Мы поняли, что там никого нет. 10. Дом, где мы живем, стоит на холме. 11. Рассказы в этой книге очень интересные. 12. Она произнесла последние слова с улыбкой. 13 Мы боремся за мир во всем мире. 14. На предыдущем уроке мы обсуждали неопределенные местоимения. 15. В этом упражнении есть исчисляемые и неисчисляемые существительные. Первые могут употребляться во множественном числе, последние – нет. 16. Это первый том, а глава 32 – во втором. 17. Первая глава содержит описание детства героя. 18. Вы положили письмо не в тот конверт.
IV. Translate into English. Be careful of the use of tenses in clauses of time and condition and object clauses:
1. Я уеду, как только сдам экзамен. 2. Не уходите, пока я ней не поговорю. 3. Я не знаю, когда он вернется. 4. Вы ничего не поймете, если не прочтете книгу сами. 5. Я пойду спрошу, пойдет ли она в кино, пока ты будешь кормить детей. 6. Почитай газету, пока я уложу вещи. 7. Ничего не будет сделано, пока отец не вернется. 8. Я вам все объясню, когда мы увидимся в институте. 9. Хотела бы я знать, придет ли он сегодня. 10. Интересно, когда он будет делать доклад о своей поездке в Англию. 11. Если он найдет время, он поговорит с ним до отъезда. 12. Ты все поймешь, когда станешь старше. 13. Я спрошу их, когда они устраивают вечер. 14. Если самолет не опоздает, они будут дома в 7 часов. 15. Интересно, когда она скажет нам всю правду.
V. Dictation-translation:
1. Любит ли он чай с лимоном? 2. Глубокий снег покрыл землю. 3. Железо – металл. 4. Я не знаю, придет ли она на урок, но если она придет, то будет делать доклад. 5. У меня мало тетрадей, дай мне несколько. 6. Спроси его, когда он закончит перевод. Когда он его закончит, мы пойдем в парк. 7. Где деньги? – они на письменном столе. 8. Есть кто-нибудь в комнате? 9. Это самая интересная книга в его библиотеке. 10. Принеси мне сахар, он в столе на кухне. 11. Новости плохие, не так ли? 12. Не уходи пока он не вернется.