- •Практикум по грамматике английского языка для студентов первого курса (времена и артикли)
- •Часть 1
- •III. Point out the adverbial modifiers in the following sentences: State their type and say what they are expressed by:
- •IV. Change the following sentences into as many question as you can beginning with when, where, why, how:
- •IV. Name the parts of the sentence and discriminate between the main and the secondary parts:
- •V. Point out the subjects and say what they are expressed by:
- •VI. Discriminate between verbal and nominal predicates, say what they are expressed by:
- •VII. Choose the appropriate word from brackets and explain your choice:
- •Lesson 3
- •I. Point out the objects and say what kind they are:
- •II. Point out the attributes in the following sentences and say what they are expressed by:
- •V. Form the plural of following nouns:
- •VI. Classify the following nouns:
- •VII. What is the correct collective noun for:
- •Lesson 5
- •I. In each of the following groups of nouns pick out the one that is different in class from the others. Give the reason for your choice:
- •II. Comment on the kinds of nouns in the following sentences:
- •VII. Rewrite the following using verbs and adverbs instead of nouns and adjectives:
- •VIII. Using either the adjective or the adverb, make sentences out of the following:
- •Lesson 6
- •I. Find equivalents to every indefinite article in the following sentences:
- •II. Insert articles where necessary:
- •III. Translate the following sentences into English:
- •IV. Translate into English paying particular attention to the demonstrative pronouns:
- •V. Complete the following sentences with the phrases "to me" or "for me":
- •VI. Give answers to the following negative statements:
- •Lesson 7
- •I. Complete this table. The first example is done to help you.
- •VII. Translate into English:
- •VIII. Comment on the use of the Present Indefinite Tense:
- •IX. Give answers to the questions using adverbial clauses of time. Use "when", "before", or "after":
- •Lesson 8
- •I. Translate the following sentences into English:
- •II. Put the adverbs of following questions into their proper place:
- •III. Translate into English paying attention to the articles before nouns modified by such, rather, what and quite:
- •IV. Translate into English:
- •Lesson 9
- •I. Translate what is given in brackets, using the Present Indefinite or the Future indefinite Tense:
- •II. Complete the following sentences in any suitable way:
- •III. Answer each question with a complete answer:
- •IV. Put adverbs in brackets in the correct place in the sentence:
- •III. Use unless to replace if … not in following sentences:
- •IV. Paraphrase using adverbs or adjectives. Make all the necessary changes:
- •V. Compose dialogues using the words below. Follow the model.
- •VI. Read the following sentences paying attention to the nouns. Explain when the Nouns are countables and when they are uncountables:
- •Lesson 11
- •I. Insert some, any, no:
- •II. Translate the following sentences:
- •III. Translate into English paying particular attention to the use of articles with countable and uncountable nouns:
- •IV. Translate the following sentences paying attention to object clauses of time and condition:
- •V. Translate the following sentences paying attention to object clauses, clauses of time and condition:
- •Lesson 12
- •I. Put some, any, not any, none, no, not before the nouns where necessary:
- •II. Translate into English:
- •III. Translate into English. Be careful of the use of articles before nouns modified by limiting attributes:
- •IV. Translate into English. Be careful of the use of tenses in clauses of time and condition and object clauses:
- •V. Dictation-translation:
- •Lesson 13
- •I. Explain the use of the Present Continuous in the following sentences and translate into Russian:
- •II. Translate into English:
- •III. Contrast the Present Indefinite with the Present Continuous Tense:
- •IV. Translate the following sentences using either the Present Indefinite or Present Continuous Tense:
- •V. Translate into English:
- •VI. Translate into English. Pay attention to the use of articles:
- •Lesson 14
- •I. Put the verb in brackets into either the Present Indefinite or the Present Continuous Tense:
- •II. Translate into English:
- •III. Translate into English and reproduce the dialogues:
- •Lesson 15
- •I. Translate the following sentences paying particular attention to the use of articles:
- •II. Put the verbs given in Brackets into their proper tenses. State what kind of a subordinate clause it is 9an object clause, an adverbial clause of time or condition):
- •III. Translate into English:
- •Lesson 16
- •I. Insert many, much, little, a few, a litte:
- •II. Compose as many sentences as possible:
- •III. Translate the following using little, a little, few. A few:
- •IV. In place of the adjectives in brackets put the correct form, adding more or most where necessary:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Insert articles where necessary:
- •Lesson 17
- •I. Make up short dialogues as shown in the model.
- •II. Translate into English:
- •III. Analyze the use model verbs in the following dialogue. Learn the dialogue by heart to the next lesson:
- •IV. Rewrite the following sentences using unless instead of if not:
- •V. Answer the following questions using the adverbial clauses of condition:
- •VI. Insert articles were necessary:
- •Lesson 18
- •I. Fill in the blank spaces with either mustn’t or needn’t:
- •II. Translate into English:
- •III. Make up dialogues as shown in the model. Use the words given to you. Pay attention to the model verbs:
- •IV. Translate into English:
- •V. Insert articles where necessary:
- •Lesson 19
- •I. Make up short dialogues as shown in the model. Be careful of the use of the auxiliary verb “to do” with the modal expression “to have to” in the interrogative:
- •II. Translate into English:
- •III. Supply “the” wherever needed:
- •VII. Write the following sentences choosing the correct form of the word in brackets – adjective or adverb:
- •Lesson 20
- •I. Complete the following situations according to the model:
- •IV. Translate into English:
- •V. Answer the questions, using the Present Perfect Tense:
- •VI. Translate into English, using the Present Perfect Tense:
- •II. Construct sentences according to the model:
- •III. Comment on the use of the Present Perfect Tense. Say whether it expresses a complete action – the Resultative Perfect or an incomplete action – the Durative Perfect.
- •IV. Read the following sentences in Present Perfect using the adverbial modifiers in brackets:
- •V. Translate into English:
- •VI. Insert the correct article:
III. Translate into English paying particular attention to the use of articles with countable and uncountable nouns:
А. 1. В комнату вошел мальчик. 2. Бенни – мальчик лет пяти. 3. Мальчики обычно любят футбол. 4. Мальчики громко разговаривали в соседней комнате. 5. Книга – хороший друг. 6. Книги - наши друзья. 7. Положи книги в портфель. 8. ''Сестра Керри'' – роман Драйзера. 9. ''Сестра Керри'' и ''Американская трагедия'' – романы Драйзера. 10. Это легкое предложение. 11. Это трудные тексты. 12. Ваши ошибки – глупые ошибки. 13. Капля дождя упала мне на руку. 14. Капли дождя падали ей на лицо. 15. У моей сестры хорошие дети. 16. Какие у тебя грандиозные идеи!
В. 1. Здесь не продают мороженое. 2. После обеда она съела мороженое и заболела. 3. Это не хлопок, костюм сделан из шерсти. 4. Стекло легко бьется. 5. Она попросила стакан молока. 6. Молоко было несвежим. 7. Моя сестра всегда пьет чай с молоком. 8. Я предпочитаю чай с лимоном. 9. Вам нравится кофе с молоком? 10. Не забудь купить лимон. 11. Рама картины сделана из дуба. 12. Около нашего дома растет старый дуб. 13. Кровать сделана из металла. 14. У тебя есть утюг? Я хочу погладить платье. 15. Снег белый. 16. Снег во дворе был грязным. 17. Передайте мне хлеб, пожалуйста. 18. Купи хлеба, пожалуйста. 19. Серебро – металл. 2. Где сахар? – Я положил его в буфет. 21. Дети любят фрукты. 22. Я съем вареное яйцо. 23. У тебя лицо в яйце. 25. Пятью пять – двадцать пять.
С. 1. Какая мерзкая погода! 2. Отсутствие новостей – это хорошие новости. 3. Мне нужна полная информация по этому вопросу. 4. Моя тетка любит давать советы, и большей частью это хорошие советы. 5. Они говорили главным образом о погоде. 6. Какой полезный совет! 7. Погода сегодня отличная! 8. Это ваши деньги, не правда ли? 9. Эти новости уже всем известны. 10. Моя мама дала мне такой хороший совет. 11. Это очень трудная, но интересная работа. 12. Где деньги? – Они на столе в кухне. 13. Боюсь, что ваши советы нехороши. 14. У тебя есть при себе деньги? 15. Можете ли вы мне дать информацию по этому делу? 16. Неделя напряженного труда – и вы готовы к контрольной.
IV. Translate the following sentences paying attention to object clauses of time and condition:
1. Он рассказал нам историю их любви. 2. Визит иностранной делегации был довольно продолжительным. 3. Дай мне, пожалуйста, книгу, которую я купил вчера. 4. Человек, который стоит у окна, наш преподаватель английского языка. 5. Самые высокие горы находятся в Азии. 6. Контра расположена на третьем этаже. 7. Для него она была самой прекрасной девушкой в мире. 8. Это был первый человек, которого я встретила в доме. 9. Глава пятая – самая интересная в книге. 10. Давайте сделаем упражнение на странице 90. 11. Большинство романов интересны. 12. Ни один студент не сделал ошибки в упражнении. 13. Он рассказал нам следующую историю. 14. Вы пошли не в том направлении. 15. Это единственная книга, которая есть у меня по этому вопросу. 16. Вы тот самый человек, который мне нужен. 17. На столе две ручки. Одна – красная, другая – черная.
V. Translate the following sentences paying attention to object clauses, clauses of time and condition:
1. Я не знаю, придет ли он к нам вечером. Но если он придет, я расскажу ему об этом. 2. Я не знаю, позвонит ли она мне, но если она позвонит, я приглашу ее на день рождения. 3. Я еще не знаю, поеду ли я в Крым, но если поеду, я возьму тебя с собой. 4. Мы не знаем, пойдет ли она смотреть этот фильм, но если она пойдет, мы к ней присоединимся. 5. Мы не имеем ни малейшего представления о том, когда он вернется из Нью-Джерси, но когда он вернется, он навестит нас. 6. Спросите ее, когда она закончит читать эту книгу. Когда она ее закончит, она должна будет вернуть ее в библиотеку. 7. Я не знаю, когда он нас навестит, но когда он зайдет, я представлю вас ему. 8. Я не знаю, когда он купит новую машину, но когда он ее купит, он поедет путешествовать. 9. Интересно, закончит ли она свою работу во время. И если закончит, пойдет ли она в кино. 10. Мы не знаем, когда закончится собрание, но когда оно закончится, мы пойдем в лабораторию. 11. Я не знаю, когда мама придет с работы , но как только она придет, я тебе позвоню. 12. Я думаю, что мне не понадобится много времени, чтобы убрать квартиру, и как только я освобожусь, я дам тебе знать.