Самостоятельная работа по модулю 3.

Составить глоссарий основных понятий модуля.

Выполнение задания оценивается 1баллом.

Критерии оценки:

- самостоятельность;

- представление классических и современных (авторских) понятий;

- количество использованных источников (до 20 и более);

- наличие электронных ресурсов.

Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.

1. Проектное задание.

Тема проектного задания: проект образовательного пространства учреждения, обеспечивающего развитие ценностного сознания, ценностного отношения и ценностного поведения дошкольника.

Выполнение задания оценивается 2 баллами.

Критерии оценки:

- актуальность темы проекта, оригинальность ее представления;

- качество содержания презентации (научность, объём и глубина раскрытия темы, межпредметные связи, и др.).

Предварительная работа:

- студенты изучают вопросы темы;

- студенты готовят презентацию собственного проекта развития ценностного сознания ребёнка дошкольного возраста.

Методика проведения:

Студенты представляют разработанные проекты развития ценностного сознания ребёнка дошкольного возраста. Проект представляется в виде презентации и идет его обсуждение.

Варианты вопросов для обсуждения эффективности проведенной презентации:

- Что нового вы узнали в ходе выполнения и представления результатов выполненного проекта?

- Какие вопросы к участникам проекта у вас возникли?

Варианты вопросов для обсуждения эффективности работы над проектом:

- Каким образом вы получили результаты выполненного проекта?

- К каким выводам вы пришли в ходе работы над проектом?

- Кому и для какой цели могут быть интересны полученные вами результаты?

- Если продолжить работу над этой темой, что ещё вам было бы интересно узнать, какие исследования изучить?

-Что, по вашему мнению, особенно удалось при разработке практической части проекта? Что не совсем получилось? Почему?

-Как вы считаете, что в проведенной работе можно было бы улучшить, усовершенствовать? Каким образом?

-Что из проделанной работы принесло вам наибольший успех и наибольшее удовлетворение? Почему?

Выполнение задания оценивается 5 баллами.

Критерии оценки:

Оформление и выполнение проекта:

1. Актуальность темы и предлагаемых решений, научная и практическая направленность и значимость работы.

2. Объём и полнота разработок представленного проекта, самостоятельность, законченность, подготовленность работы.

3. Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений в разработке темы проекта.

4. Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота библиографии, цитируемость исследований кафедры.

5. Качество записи: Оформление, соответствие, рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков; качество и полнота рецензий.

2. Реферат

Тематика рефератов:

1. Любовь и верность, любовь и ревность.

2. Ценностные аспекты воспитательного идеала К.Д. Ушинского и П.Ф. Каптерева (сравнительный анализ).

3. М.И. Демков об идеале воспитания как общечеловеческой ценности.

4. Аксиологические основания педагогической концепции «свободного воспитания» К.Н. Вентцеля.

5. Народная педагогика и общечеловеческие ценности в воспитании личности.

6. Проблема ценности в русской религиозной философии конца 19 – начала 20 вв.

7. Права ребенка как общечеловеческая ценность в педагогике.

8. Гуманистический стиль общения учителя с учащимися как нравственная ценность учебно-воспитательного процесса.

9. Педагогическая этика – ценность профессионально-педагогической деятельности.

10. Ценностная сущность творческой деятельности учителя и учащихся в педагогическом процессе.

11. Проблема ценности образования в современной философии.

12. Ценностные основания «педагогики сотрудничества».

Выполнение задания оценивается 6 баллами.