Прочитай абзаци тексту, поділити їх на речення. Розташуй абзаци так, щоб вийшла зв’язна розповідь. Добери заголовок. Запиши текст. У кінці кожного речення постав відповідний розділовий знак.
Під небом цяточкою повис жайворонок він виспівує свою гарну пісеньку а ще вище ширококрилий орел кружляє мов човен спокійними хвилями моря пливе.
Яке синє й чисте українське небо на його густу блакить вийшло панувати сонце невсипуще джерело життя зігріває своїм блискучим промінням усю землю наповнює радощами все живе.
Високе небо благословляє свою Україну і нехай щасливе воно буде над рідною матінкою землею.
Перебудуй речення у тексті так, щоб текст складався зі спонукальних речень. Запиши.
Люблять і оберігають ліси у нашій країні. Жодного дерева не вирубують без потреби.
На місці вирубаних дерев насаджують молоді ділянки. Школярі беруть активну участь у висаджуванні дерев.
Спиши текст, доповнюючи речення однорідними членами речення.
Скоро ліс одягнеться у листя. На узліссях зацвітуть пахуча черемха, ..., ... . У зеленій траві з’являться фіалки, …, …, ... . Бджоли впізнають їх і загудуть серед них. Прилетять з теплих країв до нас лелеки, …, …, …, .
А біля школи кипить робота. Хлоп’ята Сергій, …, … і … чіпляють шпаківні. Оленка, …, … і … саджають кущі.
Все готово до зустрічі весни.
Прочитай. Визнач початок і кінець кожного речення. Спиши, розставляючи розділові знаки.
Наше село розташоване на березі Дніпра літом по річці пливуть великі й малі теплоходи часто пробігають моторні рибальські човни легенький вітерець рябить воду за річкою видно дніпровські луки вони вкриті густою травою і квітами над квітами гудять бджоли під час сінокосу на луках працюють сінокосарки чути голоси і сміх людей великі копиці сіна виростають там.
Склади і запиши зв'язний текст з деформованих речень.
Усе в лісі співає
до, пішли, лісу, ми, весною;
легенький, подув, вітерець;
в, заспівали, всі, лісі, дерева;
кожне, свою, співало, пісню, дерево;
співала, білокора, пісеньку, красуня, ніжну, берізка;
піснею, дуб, вчив, своєю, бути, і, відважними, нас, сильними.
Склади і запиши текст з деформованих речень.
Вербичка
на, цвіте, галявині, незнайомка;
на ній, видно, не, листя;
гілки, серпанок, окутує, а, рожевий;
то, вербичка, китиці, розпушила;
зірвав, вітерець, кілька, по, пушинок, поніс, галявині;
розсипає, верба, своє, це, насіння, усюди.
Продовж текст, побудуй речення з наведених нижче слів, дай йому заголовок. Текст запиши.
Маленький опеньок, на тоненькій ніжці зібрався із силами і вибрався з-під шорсткого дубового листка. Грибочок зацікавлено зиркнув направо, потім наліво і побачив таку картину...
А що він побачив, ти дізнаєшся, коли правильно побудуєш наступні речення:
галявину, боків, оточили, з, могутні, усіх, дуби;
намистом, зліва, калина, червоним, пишалася;
справа, кущ, туманом, немов, терну, їжачився, синюватим, повитий.
Склади і запиши речення, визнач їх граматичну основу.
в’ється, між, швидка, берегів, зелених, річка;
голубі, сонце, віконця, у, світле, зазирає;
на, виблискували, самоцвіти, сонці, роси , краплі;
туман, золотій, срібний, землі, по, гуляє.
Відредагуй текст, спиши речення. Підкресли однорідні члени речення. Накресли схему третього речення.
У мішаних лісах водяться вовки, водяться лисиці, водяться зайці, водяться ведмеді. У зоні лісостепу ростуть дуби, ростуть граби, ростуть берези. Мавпи дуже бояться удавів, дуже бояться кобр, дуже бояться гадюк.
Перетвори пари речень на одне речення з однорідними членами. Однорідні члени поєднай сполучниками та запиши.
Я йшов лісом. Я збирав кольорові листочки.
Їжак збирав осінні листочки. З них їжак зробив м’яку постіль на зиму.
Об’єднай прості речення в складне за допомогою сполучників і запиши. Підкресли головні члени речення.
Дихнули морози. Річка заблищала склом між чорними берегами. Хвилястою стрічкою між високими берегами в’ється річка. За селом вона круто звертає до лісу.
Пошир речення другорядними членами, щоб вийшов зв’язний текст. Запиши.
Дощ у лісі
Припустив дощ. Летять краплини. Зраділи квіти. Піднялися голівки. Розспівалися пташки. Дятел стукотить.
Заміни виділені слова однорідними членами речення. Запиши речення та підкресли граматичну основу речення.
Навесні птахи повертаються з теплих країв.
Вже пожовкло листя на деревах.
Над квітами літали бджоли.
Побудуй речення за схемою:
а
Де?
)
б
Що роблять?
Де?
Що?
Де?
Де?
Що роблять?
Де?
Що?
Де?
Де?
)
Випиши речення, в яких є тільки підмет та присудок.
Зранку погода була на диво гарна. Світило сонце. На небі – ні хмариночки. Дерева стоять тихо. Цвірінькають горобці. Гомонять діти. Місяць зблід. Попливли легкі хмари. Дівчина йшла до криниці з двома відрами. На білому боці відра засіяла легка рожевість. Сходило сонце.
Встанови зв'язок між членами речення за допомогою питань.
На чорній землі біла пшениця родить.
Заміни виділене слово однорідними членами речення.
У лісі ростуть дерева.
У кошику лежали ягоди.
Пошир речення однорідними підметами.
Над луговим різнотрав’ям тихо гудуть…
У полі з м’якої трави виглядали…
Навколо пишним цвітом буяли…
У реченнях перетвори підмети на звертання. Запиши утворені речення.
Зозуля обізвалася ще один раз і полетіла в осяяну теплим сонцем далечінь.
Руда білка прудким вогником скочила з ялинки на сніг і легко полинула по білій галявині.
Підкресли основу речення. Зобрази речення схематично.
1) Вовк, ведмідь, лисиця й заєць танцювати будуть танець.
2) Сірий зайчик сів і жде, дрібно вушками пряде.
Із поданих слів побудуй два речення, підкресли головні та другорядні члени речення.
Соловейко, крислатому, затьохкав, клені, увечері, на, Хата, на, садку, ховається , горбку, розквітлому, у
Перебудуй речення так, щоб підмети стали звертаннями, а самі речення спонукальними.
Сад вкрився рясним цвітом.
Бджоли літають з квітки на квітку, опилюють яблуні.
Яблучка парадують дітей солодким смаком.
Склади два речення зі словом зірка так, щоб у першому цей іменник відповідав на питання що?, а в другому – на питання хто ?.
Продовж прислів’я. Поясни (на прикладі одного з прислів’їв), коли так говорять.
Краще синиця в жмені, …
Чув дзвін,…
Не все золото, …