Практические работы.
Работа 1. Влияние супраспинальных структур на спинальные механизмы
регуляции мышечного тонуса на примере приема Ендрассика,
облегчающего коленный рефлекс.
Ход работы: Выбрать испытуемого, у которого коленные рефлексы вызы-ваются с трудом. Их выявлению может помочь прием Ендрассика: обсле-дуемому предлагают сцепить пальцы обеих рук и силой тянуть кисти в стороны. Одновременно проводят отрывистые удары молоточком по связке коленной чашечки. Обычно на этом фоне рефлекторные сокращения четы-рёхглавой мышцы бедра, вызывающие разгибание в коленном суставе, происходят с укорочением латентного периода ответа и увеличением его силы. Объясните причину изменения силы спинальных миотатических реф-лексов, роль нисходящих влияний головного мозга на активность мотоней-ронов. На схеме обозначьте пути активации структур ствола мозга при приёме Ендрассика и их нисходящие влияния на возбудимость составных элементов коленного рефлекса. В выводе укажите значение супраспиналь-ных структур в регуляции мышечного тонуса.
Работа 2. Исследование формирования статических и статокинетических
рефлексов у животных.
Ход работы: При исследовании этих рефлексов необходимо бережное отношение к животным. У напуганных животных легко возникают защит-ные реакции, мешающие наблюдению рефлексов позы.
Демонстрация рефлексов положения: сажают животное и отмечают нормальное положение его головы, тела, конечностей. Осторожно подни-мают голову животного, затем поворачивают её влево, вправо. Наблюдают изменение положения конечностей, особенно, передних. Описать резуль-таты наблюдений. Сделать выводы о значении положения головы для распределения тонуса мускулатуры. Указать рецепторные зоны рефлексов положения, расположение их центров, физиологическое значение.
Демонстрация выпрямительных рефлексов: кладут животное на мягкую подстилку спиной и теменем вниз и в течение нескольких секунд удерживают его в этом положении. Затем: а) освобождают голову, наблю-дая за изменением её положения (рефлекс с лабиринтов, изменяющий состояние мышц шеи); б) освобождают верхние конечности и плечевой пояс, фиксируя, как изменится их положение (рефлекс с рецепторов шеи, изменяющий положение туловища); в) освобождают заднюю часть тулови-ща, отпускают животное. Записать результаты наблюдений. В выводе охарактеризовать рефлексы, участвующие в выпрямлении тела. Назвать их рецепторные зоны, указать расположение центров и назначение.
Наблюдение лифтных рефлексов: (реакция на ускорение при подъеме и опускании тела). Сажают животное на подставку и быстро опускают её вниз. Наблюдают за положением конечностей в начале и по ходу движе-ния. Быстро поднимают подставку вверх, также отмечая состояние конечностей в начале и при равномерном движении. В протоколе записать результаты наблюдений.
Рефлекс готовности к прыжку: поднимают животное, удерживая его за заднюю часть тела. Быстро передвигают его головой вперед и вниз, наблюдая за положением конечностей.
Отметить полученные результаты. В выводах схематически описать организацию статокинетических рефлексов. Отметить роль рецепторного аппарата и двигательных центров этих рефлексов, значение таких рефлекторных реакций.
Работа 3. Знакомство с общими принципами регистрации и анализа электроэнцефалограммы (ЭЭГ) человека.
Методика: Используется оборудование комплекса Biopac Student Lab (Урок 3-4). С помощью специальных контактных электродов, фиксирован-ных шлемом к коже головы, у испытуемого регистрируют разность потен-циалов между двумя точками в лобных, центральных, теменных, затылоч-ных или височных областях полушарий. Для уменьшения сопротивления кожи в местах контакта с электродами ее обрабатывают жирораство-ряющими веществами (смесью спирта с эфиром), прокладки смачивают специальной электропроводной пастой. Во время записи ЭЭГ испытуемый должен находиться в позе, обеспечивающей расслабление мускулатуры. Запись начинают с регистрации калибровочного сигнала. После записи фоновой активности можно использовать некоторые функциональные пробы:
Пробу с открыванием и закрыванием глаз по 10 секунд. После сигнала «открыть глаза» на ЭЭГ отмечаются появление артефакта «моргания» и явление десинхронизации, проявляющееся в угнетении альфа - ритма. По сигналу «закрыть глаза» альфа - ритм восстанавливается.
Психологические тесты (выполнение по заданию устного счёта с закры-тыми глазами) вызывают в момент умственного напряжения угнетение альфа - ритма.
В протоколах отметить результаты анализа представленной ЭЭГ: основные ритмы, их соотношение, частоту и амплитуду колебаний в фоно-вой записи и при выполнении функциональных проб. Указать особенности вызванной активности в КБП. О каких процессах в мозге она свидетель-ствует? В выводе укажите особенности электрофизиологических методов исследования ЦНС (электроэнцефалографии, методики вызванных потен-циалов) и их клиническое значение.