Заключение

Для подтверждения первой гипотезы «Социально-экономическое поведение – это система социальных действий, преломленных через призму экономических целей и ресурсов» необходимо проанализировать феномен социально-экономического поведения в социологическом знании.

Проблема социально-экономического поведения является предметом изучения экономической социологии. При этом не достаточно просто брать базовые экономические категории и наполнять их неким неэкономическим содержанием. Экономическую социологию следует представлять как процесс развертывания системы социологических понятий в плоскость хозяйственных отношений.

Традиция социологического анализа экономических процессов общества базируется на поведенческом подходе, в центре внимания которого находится категория «экономическое поведе­ние» (М. Вебер, В. Парето, Г. Зиммель). Н. Кондратьев сумел экстраполировать поведенческий подход в широкую область экономических явлений. Основная идея его концепции - выделение в струк­туре экономических процессов того социального субстрата, кото­рый является областью исследования социологов. Это индивиду­альные, групповые и массовые акты поведения людей и их взаимо­действия, которые порождают такую относительно самостоятель­ную область, как экономика.

Наиболее известны две модели экономического поведения индивидов, содержащих механизмы общественной координации. Модель А. Смита, строится на признании компенсаторной роли заработной платы в качестве основы экономического поведения субъекта; выделяются два базовых типа экономического поведения индивидов: дорыночный и рыночный.

Модель П. Хейне обосновывает необходимость определенного баланса действительных или воображаемых выгод и издержек, на которых основывается рациональный выбор индивида, который должен принести ему наибольшую чистую пользу.

В рамках концепции экономического поведения можно объяснять социальные явления, включая и изменение уровня безработицы, как следствие меняющегося соотношения предполагаемых выгод и издержек.

Экономическая социология стремится применить социологическую теорию и социологические исследо­вания к комплексу явлений, связанных с производством, распре­делением, обменом и потреблением экономических благ и услуг.

Выделяют следующие основные виды экономического поведения: Дистрибутивное (распреде­лительное) отражает в своих основных компонентах функционально-нор­мативные предписания института собственности и тех конституци­онно закрепленных правовых режимов, которые задают принципы и рамки его реализации. В рамках данной модели выделяют еще три модели экономического поведения: хозяйственную модель, агентскую и функциональную.

Производственное поведение связано с накоплением, концентрацией различных ресурсов, их соединением и ком­бинированием с целью получения благ с фиксированными потре­бительскими свойствами и прибыли (дохода) от их обращения на рынке.

Обменное поведение обеспечивает движение раз­личных экономических благ (товаров, услуг, ин­формации) на рынке на основе учета и сравнения их ценности.

Потребительское поведение обеспечивает извле­чение экономических благ из товарного оборота и присвоение их полезных свойств с целью удовлетворения многочисленных потребностей человека. Потребительское поведение реализуется по определенным фазам и является фактом скорее социальных привычек, традиций и стереотипов, чем чисто рациональных действий.

Экономическое поведение является «социальной субстанцией» всех процессов, которые в совокупнос­ти составляют то, что называется хозяйственной жизнью общества.

Социально-экономическое поведение — это система соци­альных действий, которые, во-первых, связаны с использованием различных по функциям и по назначению экономических ценнос­тей (ресурсов), и, во-вторых, ориентированы на получение пользы (выгоды, вознаграждения, прибыли) от их обращения. Основу его составля­ет система норм и правил, отражающих функцио­нальные и иные характеристики различных рыночных элементов.

Таким образом, первая гипотеза подтверждена.

Выделяя молодежь как социально-демографическую группу, имеющую свои характерологические черты, необходимо дать определение данному понятию. Понятие молодежь содержит в себе множество аспектов, и однозначное определение данному многогранному понятию дать достаточно не просто. Вторая гипотеза подтверждается следующими аспектами.

Однако данный феномен, социальная группа – молодежь привлекала внимание мыслителей и ученых во все времена, от Пифагора и Платона до современных исследователей. Во все времена менялось и понятие молодежи, и отношение к данной группе. Например, Пифагор считал молодость (20-40 лет) аналогичной лету; Платон видел основное предназначение молодежи в организации и поддержании идеального общества, что возможно только при овладении молодым поколением добродетелей (мудрость, мужество и благоразумие); в конфуцианские времена молодежь считалась приемником традиционных норм и образцов поведения, в ней необходимо воспитывать определенные качества для поддержания мира в обществе; в эпоху Возрождения акцент в воспитании молодежи делался на формирование веры в собственные силы; в эпоху Просвещения приветствовалась всяческая поддержка молодежи, особое воспитание и соблюдение её прав. Однако как особая социально-демографическая группа молодежь стала восприниматься только с переходом общества к индустриальной стадии развития.

Анализируя различные подходы и направления в изучении молодежи в разные временные интервалы, можно выделить несколько наиболее полных и адекватных определения данного понятия.

И. С. Кон. Молодежь - социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла, биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социальную природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных для данного общества закономерностей социализации.

Лисовский В. Д. определял молодежь как поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции, в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет.

Саймон Фрис рассматривает молодость в пересечении двух векторов: движение от зависимости к независимости, и от безответственности к ответственности.

Молодость - период формирования устойчивой системы ценностей, становления самосознания и формирования социального статуса личности; наиболее интенсивный период социализации, усвоения принятых в обществе норм, правил и традиций, необходимых для вступления во взрослую самостоятельную жизнь и усвоения новых для молодого человека ролей.

В возрастной психологии период молодости отождествляют с периодом юность. Юность – период в развитии человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. Хронологические границы данного периода расходятся в различных направлений, научных школ и исследовательских позиций, но многие авторы выделяют этот период с 14-16 лет до 25-30, что соответствует принятой в данной работе периодизации молодости.

Основные возрастные задачи данного периода на ранней стадии: подготовка старшеклассника, во-первых, к труду, во-вторых, к семейной жизни, и в-третьих, к общественно-политической деятельности, к выполнению гражданских обязанностей. Ни одна из этих задач не может быть решена отдельно от других. По окончании школы перед юношей стоит непростой выбор относительно продолжения его обучения или начала трудовой деятельности. Параллельно профессиональному самоопределению, ведущий вид деятельности молодого человека – семейное самоопределение, начало самостоятельной жизни.

По мере взросления, молодой человек постепенно переходит в стадию взрослости. Однако, взрослость часто воспринимается как статичное, однажды достигнутое окончательное состояние. Этот период характеризуется адаптацией, приспособлением к наличным социальным условиям и способностью их воспроизводить, самостоятельностью, способностью и умением инициировать нечто новое, изменяя своей, совместной с другими людьми деятельностью унаследованные от прошлого обстоятельства.

Итак, вторая гипотеза «социально-экономическое поведение молодежи обладает специфическими чертами» подтверждена.

Исследование социально-экономического поведения в 90-х и 00-х годах наиболее оптимальным представляется только посредством вторичного анализа данных уже проведенных исследований.

Вторичный анализ данных - вид исследования, в котором повторно анализируются данные, собранные и, как правило, опубликованные ранее или/и другими исследователями. Результатом вторичного анализа данных могут быть любые интерпретации, выводы и заключения, отличающиеся от тех, которые были получены и опубликованы авторами.

Термин «вторичный анализ» в западной социологии был введен в научный оборот в середине прошлого столетия. Американские исследователи относят его к 1957 году. Первые осознанные упоминания вторичного анализа, как методологического термина, в отечественной социологии относятся ко второй половине 70-х и началу 80-х годов.

Наиболее развернутое определение данного метода, а также описание его функций, мы находим в статье М. М. Алхасова «Некоторые проблемы вторичного анализа данных массовых опросов». «Под вторичным анализом в социологии понимают стратегию и метод социологического исследования, когда анализу подвергаются существующие социологические данные для получения знаний в соответствии с новыми целями и задачами, не стоявшими при сборе этих данных. В отличие от базового исследования вторичный анализ не имеет этапов разработки вопросников, пилотажа, полевого опроса и сборов документов опроса». Его основные функции: проверка результатов, полученных в базовом исследовании; возможность полнее использовать данные, полученные в ходе первичных исследований; возможность объединять узконаправленные исследования в комплексное многостороннее исследование; оценка методического качества исследований и стандартизации процедур опроса; построение динамических рядов и трендов; функция обобщения, особенно в случаях, когда информационное поле создается из данных нескольких первичных исследований.

Вторичный анализ данных, в силу того, что он проводится на основе ранее проведенных исследований, предполагает достаточно высокий уровень развития социологии. Данный вид исследования позволяет решать ряд различных задач: сравнение результатов нескольких исследований, посвященных изучению одного предмета, но проведенных на разных объектах с целью выявления специфики того или иного процесса в разных социальных группах; агрегация результатов, полученных при изучении отдельных социальных общностей, для выявления характеристик более крупных общностей; изучение временной динамики социальных процессов на основе использования материалов исследований, проведенных в разное время; сравнение эффективности различных методик сбора и анализа эмпирических данных; составление модели выборки получения предварительной информации об изучаемом объекте.

Выделяют следующие виды вторичного анализа.

• Вторичный анализ на основе данных первичной информации, которая хранится в архиве данных на магнитных носителях.

• Вторичный анализ на основе табличных материалов, которые содержатся в отчетах исследователей.

• Вторичный анализ на основе публикаций результатов исследований.

Использование вторичного анализа в социологии ограничивается, прежде всего, правами собственности на собранные данные. Открытие крупных банков социологических данных во многих странах создает хорошие перспективы для вторичного анализа данных в социологии. Преимущества их использования состоят в относительной дешевизне, ибо их не нужно собирать, и в возможности, которую они могут предоставлять для лонгитюдного, исторического или кросскультурного анализа.

Особый интерес для социологов, проводящих вторичный анализ, представляют статистические данные. Система информации в статистике подразделяется на два основных вида - оперативная (статистические сборники естественного движения населения, статистические сборники по промышленности, сельскому хозяйству, здравоохранению, образованию и культуре, бытовому обслуживанию) и сводная (информация центральных и местных органов, публикуемая в специальных изданиях, сборниках статистических материалов).

Раскрыв суть данного метода, можно прийти к выводу, что третья гипотеза «вторичный анализ данных – наиболее объективный метод для анализа данной проблемы» подтвердилась.

Проведя анализ вторичных данных, можно дать обобщенную характеристику социально-экономического поведения в 1998 году.

Семьи преимущественно включают от двух до четырех членов, проживающих совместно в неприватизированной квартире, находящейся в государственном или муниципальном владении, причем кормильцами являются один – два человека. Люди испытывают напряжение и раздражение, возможно, это состояние обуславливается материальным положением семьи.

Последнее люди оценивают как среднее или плохое. Аналогично оценивается материальное положение населенного пункта и Росси в целом. Доход в расчете на одного человека в месяц, необходимый для прожиточного минимума, должен составлять одну тысячу рублей, причем при среднемесячном доходе в 300 рублей на человека семью можно считать бедной, а чтобы семью считать богатой – 7600 рублей.

Население считало время неблагоприятным для крупных покупок, однако, для покупки автомобиля и компьютера – хорошим. Возможность крупных покупок, таких как бытовая техника и мебель, присутствовала уже долгое время, так как данные товары давно присутствуют на рынке и население не готово тратить средства на то, что всегда можно приобрести. Возможно, данное распределение обусловлено также тем, что компьютер и автомобиль уже были приобретены большим числом людей, либо последние планировали совершить их покупку, так как данные товары уже появились на рынке, и к тому же, появилась возможность покупать в кредит. Также время неблагоприятное для кредитов, долгов и сбережений.

Практически половина населения считаются безработными. Из числа работающих большая часть занята на государственном предприятии, в качестве квалифицированных работников или специалистов. Причем они имеют дополнительную работу случайного, либо постоянного характера (последнее гораздо реже).

Подавляющее большинство неудовлетворенны своей заработной платой и считают, что зарабатывают меньше, чем заслуживают, причем их заработок зависит от экономического положения, работы предприятия в целом и от решений правительства, Президента, Парламента.

Оценка будущего пессимистична в отношении изменения материального и экономического положения семьи и страны.

Оценка своего общественного положения в 1998 году пессимистичнее оценки пять лет назад и оптимистичнее оценки через пять лет, однако во всех случаях население находит свое место гораздо ниже среднего уровня.

Характеристика социально-экономического поведения в 2003 году.

Половина населения состоят в браке, семьи в основном состоят из трех, двух, реже – четырех человек, из которых обеспечивают семью один – два человека.

Люди находятся в нормальном, ровном эмоциональном состоянии, что может быть связано с тем, что они привыкли к тому, что приходится «вертеться», чтобы достойно жить, свыклись с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни.

Материальное положение семьи, как и населенного пункта, – среднее, некоторые считают его плохим. Экономическое положение России оценивается как плохое. Среднемесячный доход на одного человека, обеспечивающий прожиточный минимум должен составлять три тысячи рублей. При среднемесячном доходе в полторы – две тысячи рублей в расчете на одного члена семьи последнюю считают бедной, а при 15 тысячах рублей – богатой.

Половина населения не имеет работы. Из числа работающих большинство наемные работники без заключения трудового договора, специалисты и квалифицированные рабочие. Дополнительно практически никто не занят, а если и имеет приработок, то случайный. Заработную плату люди получают с большими задержками, либо по частям.

Никаких надежд на изменение жизни в ближайшем будущем население не испытывает, хотя, конечно есть как оптимисты, так и пессимисты. Это связано с приобретенным опытом, особенно после пережитого кризиса. Вероятно, что те, кто благоприятно перенес тяжелые кризисные времена не испытывают страха перед будущим, и наоборот, столкнувшиеся с неудачным опытом генерализируют его в отношении всего будущего.

Половина населения относится к среднему слою, из числа остальных – ниже среднего. Также оценивается их положение в обществе пять лет назад и через пять лет.

В 1998 году, как и в любые другие годы, люди имели свои планы, представления о будущем, ожидания и надежды. Имея данные о социально-экономическом состоянии населения в 2003 году, представляется возможность оценить реализацию планов и ожиданий населения.

Относительно изменений материального положения своей семьи прогнозы выглядели следующим образом: на улучшение надеялись лишь 5,4% респондентов, большинство предпочло оставить его без изменений (33,5%), ожидали ухудшений 32,7%. Данные прогнозы не сбылись, так как материальное положение людей в целом улучшилось: на 6,1% стало меньше людей, находящихся в очень плохом положении, и почти на десять процентов – в плохом; увеличилось на 12,5% число людей, занимающих среднее положение, а хорошее – на 3,3%.

Рассуждая о следующих пяти годах относительно экономики России в 1998 году, 5% предположили, что они будут хорошими для экономики страны, 14,9% отметили «не хорошими, не плохими», 14% - плохими. В итоге нельзя сказать, что население ошиблось со своим предположение, но и не предвидело, конечно, развитие экономики страны более или менее точно. Однозначно, что ситуация в стране улучшилась, но незначительно. Так, экономику в стране по-прежнему считают плохой практически половина населения, но средний уровень ей дают на 18% больше респондентов, а очень плохое положение, наоборот, указывают меньше людей на 14%.

Из числа предпринимателей практически все намерены были продолжать заниматься частным предпринимательством. Но к 2003 году их количество даже увеличилось.

В 1998 году население оценило свое общественное положение по десятибалльной шкале, где «1» - высокое, «10» - низкое положение в обществе, в среднем на уровне 7,7, большинство отнесло себя к категории низшего положения. В 2003 году оценивалось положение в обществе пять лет назад, то есть речь идет об одном и том же времени. Новая оценка значительно выше прежней, среднее её значение на шкале 6,13, а большинство отметило средний уровень своего положения в 1998 году. Как видно из данных, спустя пять лет, люди более положительно оценивают один и тот же объект, что может быть связано с улучшением материального положения и с тем, что обостренные и актуальные ранее проблемы разрешились и вызываемые по этому поводу эмоции угасли.

В 1998 году люди делали прогноз относительно своего положения в обществе через пять лет, а в 2003 году оценивали свое настоящее положение. Прогнозы не оправдались в лучшую сторону. Среднее значение по шкале предполагалось 7,87, а в реальности – 6,63; большинство людей ожидало снижение уровня общественного положения, но он в большинстве выборов респондентов поднялся до среднего.

Получив исчерпывающую информацию о социально-экономическом поведении в 90-е и 00-е годы, можно констатировать подтверждение четвертой гипотезы о различие социально-экономического поведения в эти годы.

Таким образом, задачи, поставленные в данной работе выполнены, гипотезы доказаны, цель достигнута.