- •Структура курса
- •Задачи изучения дисциплины
- •Содержание обучения
- •Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ
- •Выполнение работы над ошибками
- •Английский язык Контрольная работа
- •I. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Переведите письменно первый абзац.
- •III. Найдите лексические эквиваленты к выражениям из текста.
- •IV. Определите основную идею текста.
- •V. Расположите фразы диалога в правильной последовательности (cоедините цифры и буквы). Внесите Ваши ответы в таблицу. Перепишите диалог в правильном порядке.
- •II. Определите , являются ли утверждения:
- •Внесите Ваши ответы в таблицу
- •VI. Расположите части делового письма в правильном порядке. (cоедините буквы и цифры). Внесите ответы в таблицу. Перепишите письмо в правильной последовательности.
- •I. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Переведите письменно первый абзац.
- •II. Определите, являются ли утверждения:
- •III. Найдите лексические эквиваленты к выражениям из текста.
- •IV. Определите основную идею текста.
- •V. Расположите фразы диалога в правильной последовательности (cоедините цифры и буквы). Внесите Ваши ответы в таблицу. Перепишите диалог в правильном порядке.
- •VI. Расположите части делового письма в правильном порядке (cоедините буквы и цифры). Внесите ответы в таблицу. Перепишите письмо в правильной последовательности.
- •I. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Переведите письменно первый абзац.
- •II. Определите , являются ли утверждения:
- •Внесите Ваши ответы в таблицу
- •III. Найдите лексические эквиваленты к выражениям из текста. Переведите слова и выражения из первого столбика на русский язык.
- •IV. Определите основную идею текста.
- •V. Расположите фразы диалога в правильной последовательности (соедините цифры и букв). Внесите Ваши ответы в таблицу. Перепишите диалог в правильном порядке.
- •VI. Расположите части делового письма в правильном порядке (cоедините буквы и цифры). Внесите Ваши ответы в таблицу. Перепишите письмо в правильной последовательности.
- •I. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Переведите письменно первый абзац.
- •II. Определите , являются ли утверждения:
- •Внесите Ваши ответы в таблицу
- •III. Найдите лексические эквиваленты к выражениям из текста.
- •IV. Определите основную идею текста .
- •V. Расположите фразы диалога в правильной последовательности (cоедините цифры и буквы). Внесите Ваши ответы в таблицу. Перепишите диалог в правильном порядке.
- •VI. Расположите части делового письма в правильном порядке (cоедините буквы и цифры). Внесите ответы в таблицу. Перепишите письмо в правильной последовательности.
- •I. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Переведите письменно первый абзац.
- •II. Определите, является ли утверждение:
- •Внесите Ваши ответы в таблицу
- •III. Найдите лексические эквиваленты к выражениям из текста.
- •IV. Определите основную идею текста .
- •V. Расположите фразы диалога в правильной последовательности (соедините цифры и буквы). Внесите Ваши ответы в таблицу. Перепишите диалог в правильном порядке.
- •Москва 2013 Содержание
II. Определите , являются ли утверждения:
а) истинными
b) ложными
c) в тексте нет информации
Work doesn’t need to be varied.
High performers are very keen to develop their skills.
High performers are very ambitious people.
Внесите Ваши ответы в таблицу
1. |
2. |
3. |
|
|
|
III. Найдите лексические эквиваленты к выражениям из текста.
Переведите слова и выражения из первого столбика на русский язык.
Внесите Ваши ответы в таблицу.
2. enthusiasm 3. high performers 4. loyalty 5. organization 6. motivation 7. to take for granted 8. regeneration 9. skill 10. competitor
|
a) a strong feeling of interest and enjoyment about something and eagerness to be involved in it
b) creative people
c) the quality of remaining faithful to principles, country etc
d) to like smth
e) eagerness and willingness to do something without needing to be told or forced to do it
f) an ability to do something well, especially because you have learned and practised it
g) a group such as a business that has been formed for a particular purpose
h) a person, team, company etc that is competing with another
i) making something develop and grow strong
j) to value someone or something too lightly
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. Определите основную идею текста.
a) Winning success
b) Identifying high performers
c) Motivating high-calibre staff
V. Расположите фразы диалога в правильной последовательности (cоедините цифры и буквы). Внесите Ваши ответы в таблицу. Перепишите диалог в правильном порядке.
a) Could I have two telephones?
b) Ok. What would you like to order?
Sure. It’s one hundred fifty dollars.
Good morning. Spyline Products. Sales.
e) Hello, I’d like to place an order, please.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|