Урок № 7 Зв’язне мовлення

Загальні відомості про ситуацію спілкування та її складові. Створення власних висловлювань. Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування.

Мета уроку: дати загальне уявлення про ситуацію спілкування, пояснити, що слід узяти до уваги та що необхідно спланувати перед тим, як уступити в спілкування, формувати вміння діалогічного усного мовлення; виховувати чемність і толерантність.

Обладнання: підручник, таблиця.

Хід уроку

І. Повідомлення теми, мети та завдань уроку.

ІІ. Повторення ключових питань.

* Робота з підручником. Колективне виконання вправи 15.

*Робота з таблицею. Розповісти, що слiд узяти до уваги, щоб правильно зорієнтуватись у ситуацiї спiлкування. Що треба обміркуваати перед вступом у спiлкування?

Перед тим, як вступити в спiлкування, слiд УЗЯТИ ДО УВАГИ:
	ДЕ спiлкуємося?	в офiцiйнiй обстановцi
СИТУАЦІЯ СПІЛКУВАННЯ	ХТО адресат?	у неофіційнiй обстановцi
	Яка МЕТА спiлкування?	повiдомлення з’ясування спонукання

Залежно вiд цього ТРЕБА ОБМІРКУВАТИ (СПЛАНУВАТИ):
ТЕМУ
ОСНОВНУ ДУМКУ	ВИСЛОВЛЮВАННЯ
ФОРМУ (дiалог чи монолог)
СТИЛЬ

ІІІ. Виконання ситуативних вправ.

*З опорою на подану вище таблицю, зорiєнтуватись у ситуацiї спiлкування, а також обміркувати тему, основну думку, форму, вибрати стиль вашого ймовірного висловлювання, уявивши, що ви прийшли:

• на класні збори, де вирішується питання організації автобусної екскурсії історичними місцями Києва (Львова, Полтави, Харкова…);

• до лікарні, де проходить курс лікування ваша бабуся;

• до театральної каси, щоб придабати квитки на виставу;

• до однокласника переглянути новий відеофільм або удвох пограми в комп’ютерну гру.

*Пояснити, що потрiбно взяти до уваги, щоб зорiєнтуватися в ситуацiї спiлкування, i що визначити перед тим, як вступити в спiлкування, якщо до вас звернувся:

• однокласник з проханням допомогти надолужити пропущене на уроках через хворобу;

• класний керiвник з пропозицiєю взяти участь у організації шкільної виставки учнівських малюнків (ілюстрацій до літературних творів, плакатів певної тематики, стінгазет до Дня учителя);

• керiвник шкiльного лялькового театру і запропонував вам написати гумористичну п’єсу-казку з сучасного шкільного життя.

*Скласти та «проговорити» за особами діалог, можливий в одній із вище окреслених ситуацій.

ІV. Підбиття підсумків уроку.

V. Домашнє завдання: вправа 18.

Урок № 8

Тема: Застарілі та нові слова (неологізми).

Мета: дати відомості про активну і пасивну лексику, поняття про застарілі слова та неологізми, пояснити стилістичні функції та особливості використання таких слів; формувати навички користування словником; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати спостережливість, культуру усного та писемного мовлення, образне мислення.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник, тлумачний словник.