I. Общая характеристика дисциплины

1. Требования к уровню подготовки студентов

Для успешного усвоения курса студент должен обладать знаниями о социальном устройстве РФ, о структуре нормативно-правовой базы, об основных психологических теориях работы с клиентом и с группой, о внешних и внутренних условиях формирования личности человека, о специфике индивидуальных различий.

2. Требования к результатам освоения дисциплины

В ходе изучения дисциплины студенты осваивают следующие компетенции:

- способность провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и анализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63)

- способность участвовать в реализации программы организационных изменений (в том числе в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способность преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

В результате освоения компетенций студенты:

• Знают

• принципы, методы и технологии психосоциальной работы как профессии

• различные психологические теории и модели практической социальной работы

• систему психосоциальных служб, цели и принципы работы с клиентом

• методы и приемы оказания квалифицированной социально-психологической помощи людям в трудной жизненной ситуации

• Умеют

• определить разницу в подходе психологической и психосоциальной практик

• выявить клиента, находящегося в «трудной жизненной ситуации»

• определить границу своей компетентности в работе с людьми из «групп риска»

• активизировать внутренний потенциал клиента для поиска решения проблемы

• Владеют

• навыками работы с нормативно-правовой базой, регулирующей психосоциальную работу в РФ

• этическими и деонтологическими принципами в психосоциальной работе

• навыками определения клиентов из «групп риска»

• методами представления интересов клиента в трудной жизненной ситуации

3. Технологии обучения

В преподавании используются методы активного обучения: работа в малых группах,

проблемное обучение- лекции-дискуссии.

4. Учебные материалы и методические разработки

Для реализации технологий и методов активного обучения используются: задания к контрольным работам, темы рефератов.

5. Контрольно-измерительные материалы

В качестве оценочных средств используются: контрольные работы, рефераты

.

II. Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения

таблица 1

№ п/п	Раздел, тема дисциплины	ВСЕГО Часов (акад.)	Аудиторная работа (в акад.часах)		Самостоятельная работа студентов (в акад. часах)
			В том числе
			Лекции	Практ. занятия
1	Социальная работа как профессиональная деятельность	15	4		11
2	История психосоциальной практики в России	18	6		12
3	Принципы, методы и технологии психосоциальной работы	18	6		12
4	Система психосоциальных служб в Российской Федерации	18	6		12
5	Клиент как объект психосоциальной работы	20	6		14
6	Социальная политика РФ и ее законодательное регулирование	20	6		14
7	Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику	26		12	14
8	Этические и деонтологические принципы психосоциальной работе	26	-	12	14
9	Консультирование в психосоциальной практике	29	-	15	14
10	Общая модель психосоциальной индивидуальной и групповой работы со случаем	26	-	12	14
	ИТОГО	216	34	51	131