- •Брачное и семейное право в советской республике
- •Обращение к работницам и крестьянкам в связи со смертью ленина
- •Коммунистическая партия и работница
- •Детский сад в деревне
- •Съезд по дошкольному воспитанию
- •Втягивать массы в дошкольную работу. Выступление на III всероссийском съезде по дошкольному воспитанию)
- •Деревня и дошкольное воспитание (доклад на III всероссийском съезде по дошкольному воспитанию)
- •Женщина-работница и дело общественного питания
- •Одна из очередных задач
- •Надо готовиться к международному женскому дню
- •Опять о детворе
- •Охрана детства
- •Речь на 3-й конференции по дошкольному воспитанию
- •О дошкольном воспитании в деревне (доклад на 3-й конференции по дошкольному воспитанию)
- •Об охране детства
- •О детских яслях и площадках
- •Какие книжки давать дошколятам (из замечаний но поводу плана издательства «молодая гвардия»)
- •К вопросу об оценке детской книжки
- •К съезду работниц и крестьянок
- •«О наших детях»
- •О быте работниц
- •Массы пробуждаются – дело социализма непобедимо
- •Вопросы, стоящие перед IV съездом дошкольного воспитания
- •Выступление на IV съезде по дошкольному воспитанию
- •Пути раскрепощения женщины востока (речь на всесоюзном совещании женщин востока)
- •Советы воспитывают
- •Деревенская детвора
- •«Маленькие дети»
- •В саратове все дети дошкольного возраста (до восьми леt) в этом году будут ходить в детские сады
- •О дошкольном походе
- •О непрерывном производстве
- •План работы детского сектора комиссии т. Гольцмана ,
- •Непрерывная неделя и раскрепощение работницы
- •Вопрос, поставленный октябрем
- •Культура, быт и непрерывка (доклад на совещании, созванном редакцией газеты "комсомольская правда")
- •Важный бытовой вопрос
- •Города будущего
- •Воспитатели-выдвиженцы
- •О детском быте
- •Заключительное слово (по вопросу о детском быте)
- •О бытовых коммунах
- •«Зеленый город» и задачи отдыха рабочих
- •Организуем общественное питание ребят
- •Ленин о детском питании
- •Декрет о бесплатном детском питании
- •Постановление совета народных комиссаров
- •Разъяснение к декрету от 17 мая 1919 г. «о бесплатном детском питании»
- •Письмо т. Гольцману
- •«Коллективная мать»
- •О битье детей
- •Как вести среди ребят антирелигиозную пропаганду
- •Еще об одном перегибе
- •Как воспитывать детей
- •Где жить детям в социалистическом городе? (в порядке обсуждения)
- •К октябрьской годовщине
- •Бытовые секции советов
- •Ленин и дети
- •О дошкольном воспитании детей (речь на I всесоюзной конференции работников дошкольных учреждений)
- •Мероприятия по улучшению дела дошкольного воспитания (речь на совещании заведующих дошкольными секторами)
- •Книжки для дошколят
- •Факт громадной значимости
- •Роль колхозов в деле раскрепощения женщины
- •Выступление на дошкольной секции гуСа .По докладу цниип о результатах проверки проекта программ дошкольных учреждений по «организующим моментам»
- •Женам шахтеров
- •Ответ на письма жен шахтеров
- •Женам шахтеров – ударницам культурно-бытового похода
- •Ленин о детях и о воспитании у подрастающего поколения коммунистической морали
- •Только в стране советов женщина свободна и равноправна (речь на II всесоюзном съезде колхозников-ударников)
- •О культурной работе в колхозах
- •Хорошо жить в такую эпоху! (речь на всесоюзном совещании женской молодежи)
- •Выступление на совещании домашних хозяек – активисток жилищной кооперации
- •Прекрасный почин советских женщин (речь на всесоюзном совещании жен хозяйственников и инженерно-технических работников)
- •Крепкая советская семья
- •Об извращениях в дошкольном деле
- •Ширить и улучшать работу детсадов
- •Пройденный путь
- •Об особенностях дошкольного возраста
- •Роль игры в детском саду
- •Забота о здоровье ребят
- •Значение живых примеров (из речи на всероссийской конференции дошкольных методистов)
- •Об игрушках для дошколят
- •Замечания к материалам по дошкольному воспитанию
- •Больше внимания дошкольной работе (беседа со студентами дошкольного факультета московского педагогического института)
- •Общественница социалистической стройки
- •Контроль сверху и контроль снизу в деле дошкольного воспитания
- •Беседа с работниками детских садов братских республик
- •Устав детского сада
- •Замечания на «программу детсада»
- •Речь на совещании дошкольных работников
- •Детство и ранняя юность ильича
- •К вопросу об издании популярной библиотеки для родителей по вопросам воспитания детей дошкольного возраста
- •О книге для родителей
- •Темы лекций по радио для родителей
- •2. Лекция вторая. Влияние на развитие подрастающего поколения общественного уклада.
- •3. Лекция третья. Роль школы в деле воспитания и перевоспитания подрастающего поколения и в деле вооружения его знаниями.
- •Значение дошкольного воспитания
- •Предисловие к сборнику «воспитание ребенка-дошкольника»
- •I Всероссийский съезд работниц происходил 16–21 ноября 1918 г. В работе съезда большое место было отведено обсуждению вопросов коммунистического воспитания подрастающего поколения.
- •XVII партконференция и задачи дошкольного воспитания
Бытовые секции советов
5 октября (1930 г. – Ред.) ВЦИК и Совет Народных Комиссаров приняли положение о бытовых секциях при городских и сельских Советах. Это очень важное постановление. В области хозяйственной, культурной мы за 13 лег, прошедших с Октябрьской революции, очень сильно продвинулись вперед, но все вопросы нашего социалистического строительства неизменно упираются в быт. В быту у нас пережитков старого хоть пруд пруди, и это старое мешает расти новому так быстро, как оно могло бы расти. Быт тянет новое книзу. Возьмем рабочую жизнь. На общих собраниях, когда все торжественно настроены, льются дельные, толковые речи, видно, как массы выросли за эти годы. Но подите в казармы – и старое полезет из всех углов. На большой плите стоит по-старому бесчисленное число горшков со щами, в углах красуются иконы, теснота жилищная мучает людей, нервирует их, пьяные слезы, воркотня, ругань особенно заражают как-то. По-старому дети остаются на руках у нянек-подростков, вывезенных из деревни, которые еще по-старому неграмотны. По-старому надо ходить работницам стирать в баню, стоять в воде по щиколотку. Раньше все это казалось в порядке вещей, теперь все это раздражает, волнует, бытовые недочеты заслоняют достижения. Грязь, очереди, бестолковщина в снабжении, неустройство жизни, домашняя беспризорность ребят, существующие наряду с несомненными достижениями, поражают иностранных рабочих и работниц, приезжающих к нам. Они видят, как нам- удается достигнуть много такого, чего они не могут достигнуть у себя, их поражают наши достижения, и они стараются объяснить себе нашу бытовую отсталость наследием старого; но, помимо их воли, эта неорганизованность жизни смущает их, отталкивает. А враги Советского Союза используют полностью наши бытовые недочеты для агитации среди масс своей страны, замалчивая наши достижения, да и сами мы часто из-за неустройства нашей жизни склонны недооценивать наши достижения.
Если возьмем деревню, там условия жизни часто еще более тяжелые; крестьянка живет еще более замкнуто, чем работница, больше привязана к дому, ей труднее освободиться от старого, она обычно более безграмотна, более темна. Втянуть крестьянку в общественную работу – одна из важнейших задач; необходимо помочь ей примкнуть к общему строительству. Бытовые секции будут этому помогать. Старый быт тяжелее всего бьет по женщине – работнице и крестьянке, но не только по ним. Он бьет по подрастающему поколению, он бьет и по мужской части населения, по рабочим и крестьянам, которые при старых бытовых условиях тяготятся домашней обстановкой, шатаются где попало, пьют, бьют жен и детей, сами себе противеют.
Бытовые секции – не специально женские секции.
Надо, чтобы с самого начала бытовые секции пошли по правильному пути и не дали тех ошибок, которые часто делают другие секции и от которых и им надо избавиться.
Прежде всего секция не должна отрываться от общей работы Совета. Очень часто бывает так. Например, секция по народному образованию работает по беспризорности, по помощи ликбезу и т. д., занимается выполнением поручений ОНО и забывает, что она не какой-то подсобный аппарат ОНО, а секция Совета. Ее дело изучать при помощи ОНО, профсоюзов, комсомола и пр. постановку дела народного образования в своем городе, в своем селе; устанавливать разные недочеты, которые она замечает, и добиваться через Совет, через общественность, которая должна быть широко сплочена около секций, устранения этих недочетов; защищать дело народного образования от всякого головотяпства. Но проводить это секция может лишь тогда, когда работает не замкнуто, когда она перерабатывает ряд вопросов с другими секциями, идет с ними единым фронтом, когда секция внимательно следит за всей работой Совета, увязывает свою работу с работой Совета, с теми вопросами, которыми занимается Совет в целом. Бытовая секция так же, как и другие секции, не должна замыкаться, обособляться. Уже в самом положении о бытовых секциях указывается на необходимость увязывать работу секции с другими секциями.
Затем другой вопрос. Бытовая секция должна иметь свой план работы. Это, конечно, ясно для каждого. Весь вопрос в том, каков должен быть этот план. В этом все дело. Не должна, не может бытовая секция заняться только дошколятами, или только столовыми-кухнями, или только ликбезом. Бытовая секция должна заниматься всеми вопросами, которые в ее ведении; но, конечно, у каждой секции должен быть свой план работы, основанный на знакомстве с местными бытовыми условиями. Скажем, в данной местности особо плохи жилищные условия, – надо позаботиться, чтобы для детей были организованы особые детские клубные избы, или детские клубы, где дети могли бы проводить внешкольное время, читая, работая, организованно играя. Или, скажем, Совет находится в местности, где сильно развито сектантство. Надо разобрать причины, которые толкают людей туда, и вместе с другими секциями обсудить, как можно сообща устранить эти причины. Или, скажем, в данной местности идет очень сильная эксплуатация детского труда, надо с секцией труда выяснить, как можно устранить это явление. В одних местностях придется особенно налегать на один вопрос, в других – на другой.
И, наконец, последний, очень важный вопрос: как организовать около секции широкую общественность. Есть много работниц, крестьянок, интересующихся вопросами быта, интересуется ими молодежь, интересуются очень широкие советские слои, разные добровольные общества. Работают они врозь. Надо, однако, чтобы в области быта, как и в других областях, работа шла по единому плану, сообща выработанному. И вот перед секцией быта стоит задача сплотить около себя ряд организаций, широкие массы рабочих, колхозников и др. для того, чтобы побороть все трудности.
Иногда удивляет, как легко устранить очень большие на первый взгляд недостатки, если работать толково и планомерно, втягивая в свою работу массы.
Сейчас вопросы быта привлекают внимание широких масс, и бытовые секции должны работать образцово в том направлении, в каком указывал Ильич. Он учил подходить ко всем вопросам не формально, не бюрократически, а в живой жизни находить пути для разрешения важнейших задач. Он учил массы ни на кого не надеяться, не ждать, что кто-то придет и все устроит, а самим браться за дело, организовываться для устранения трудностей, для налаживания дела.
Только потому, что рабочие массы сами взялись за восстановление промышленности, удалось справиться с разрухой. Только благодаря тому, что в Стране Советов массы сами активно принимают участие в строительстве, удается продвигаться вперед быстрыми темпами.
Необходимо, чтобы и бытовые секции руками тех, кого это больше всех касается – руками масс, подняли разрешение бытовых вопросов на должную высоту.
1930 г.
1931-1939
