Орієнтовний конспект уроку з української літератури

Тема.	І.К. Карпенко-Карий. “Сто тисяч”
Мета.	Навчальна. Розкрити одну з граней таланту І.К. Карпенка-Карого — його майстерність як драматурга, жанрові особливості і змістову наповненість п’єси „Сто тисяч”. Розвиваюча. Розвивати вміння аналізувати драматичні твори, навички виразного читання драматичних творів. Виховна. Виховувати літературний смак, культуру мовлення, морально-етичні цінності та ідеали.
Тип уроку	Урок-дослідження.
Методи і прийоми роботи	Розповідь учителя, доповідь учнів, бесіда, аналіз твору (ідейно-художній), виразне читання.
Міжпредметні зв’язки	Історія, психологія, народознавство.

Використана література

1. Бондаренко І.І. Стиль і принципи його аналізу // Укр. мов. та літ. в шк. — 2001. — № 8. — С.30-32.

2. Карпенко-Карий І.К. Драматичні твори. — К., 1977

3. Мамонтов Я. Український театр в ХІХ ст.: (Загальна характеристика) // Укр. мова та літ. в шк.— 1988. — № 11. — С.21-28.

4. Хропко П.П. Індивідуальні стилі українських письменників ХІХ-поч. ХХ ст. — К., 1987. — С.242-284.

План уроку

1. Організаційний момент. (2 хв.)

2. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок. (5 хв.)

3. Повідомлення мети і теми уроку. (2 хв.)

4. Опрацювання теми. (26 хв.)

5. Підбиття підсумків уроку. (7 хв.)

6. Підготовка до виконання домашнього завдання. (3 хв.)

Хід уроку

1. Організаційний момент (привітання, перевірка готовності класу до уроку).

2. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.

Учитель. На минулому уроці ми з вами почали вивчати творчість видатного українського письменника І.К. Карпенка-Карого.

Основні свої твори І.Карпенко-Карий писав у 80-ті роки ХІХ століття, у той час, коли у суспільстві відбулися глибокі зміни, набули розвитку нові капіталістичні відносини. Як це позначилося на творчості письменника ?

Учень. Нові явища тогочасного життя в найповнішому і найхарактернішому їх вияві І.Карпенко-Карий зображує у своїх творах. Усі ці події змальовано дуже переконливо. Не пориваючи з національною театральною традицією (бо ж у центрі так само залишається народне життя й народні типи), він усе ж таки виводить українську драматургію з кола традиційних проблем, головну увагу зосереджуючи на громадських питаннях і настроях, на економічному розвиткові народного життя.

Учитель. Але ж новий матеріал вимагав нової жанрової форми. У чому виявилося новаторство письменника-драматурга ?

Учень. І.Карпенко-Карий звертається до жанру „серйозної комедії”, збагативши не тільки ідейно-тематичну, а й жанрову палітру української драматургії.

Учитель. З’являються і нові образи. Охарактеризуйте героїв п’єс І.К. Карпенка-Карого.

Учень. Нові соціальні типи зображені драматургом у таких п’єсах, як: „Бурлака”, „Сто тисяч”, „Хазяїн”. Усі вони представляють яскравий образ „хазяїна”. Старшина Михайло Михайлович, Михайло Окунь і сам Пузир — то різні обличчя многоликого глитая, характери господарів, які відповідно до свого капіталу знаходяться на тому чи іншому щаблі соціальної драбини. Але якщо перші два тільки ступили на стежку наживи, а Калитка орудує тисячами, хоч і не вийшов ще з мужицької „лінії”, то Пузир володіє великою капіталістичною машиною із сотнями робітників. Постаті нововиявлених пузирів і калиток змальовані автором у всій оголеності їх „комерчеських” інтересів, життєвих намірів та дій.