- •Українська література хх століття Рекомендована література
- •Модуль 1. Література “Розстріляного відродження” Лекція 1. Суспільно-політичні умови формування українських письменників 20-30-х хх століття План:
- •2. Ідейно-естетична боротьба в українській літературі 20-х років хх століття
- •3. Літературні угруповання
- •Лекція 2. Ідейно-художні пошуки
- •Процес творчих пошуків у прозі
- •5. Літературна дискусія
- •6. Стильова різноманітність
- •7. Представники “Розстріляного відродження”
- •Лекція 3. Жанрово-стильове розмаїття План
- •2. Поетичних напрямів та естетичних теорій у поезії
- •Формування нового українського театру
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •Модуль 2. Повоєнна література Лекція 1. Літературний процес 30−40 рр. Хх століття План
- •1. Теорія безконфліктності
- •2. Морально-етичні погляди
- •3. Повоєнне покоління письменників
- •Лекція 2. Своєрідність літературного доробку План
- •5. Тематика та образи літератури 40-50-х років
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •Модуль 3. “Українська література за межами України” Лекція 1. Чинники формування План
- •1. Поняття “діаспорна література” та “еміграційна література”
- •2. Хвилі масової української еміграції
- •3. Літературні угруповання та об’єднання
- •1. Стильове розмаїття поетів української діаспори
- •2. Тематика та проблематика прозових творів письменників української діаспори
- •6. Драматургія української діаспори
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •2. Здобутки української культури за часів правління Микити Хрущова
- •3. Світоглядні засади
- •4. Морально-етичні погляди
- •Лекція 2. Джерела впливу на письменників-шістдесятників План
- •1. Культурництво
- •2. Покоління шістдесятників
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •Лекція 1. Літературний процес постепохи План
- •1. Загальний огляд
- •2. Відновлення української літератури на кінець хх – ххі століття
- •3. Постмодерні віяння. Художні форми.
- •Лекція 2. Різномантість сучасного літературного доробку План
- •1. Специфіка сучасної української літератури
- •2. Сучасна українська поезія
- •3. Сучасна українська проза
- •4. Сучасна літературознавча періодика
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
5. Тематика та образи літератури 40-50-х років
- Батьківщини в дусі тогочасної тоталітарної ідеології (отчий поріг, мати, діти, кохана, батьківська хата);
війни, розгортаючи її здебільшого вшир, за рахунок нових тематично-проблемних аспектів, сюжетів і характерів (лише поодинокі відтворювали внутрішньо-психологічні моменти, що проникали у світ людської душі)
“робітнича” і “колгоспна”, де змальовувалися люди і народ, але таким творам бракувало уваги до людської особистості, не досить розкривалася особистість.
Образи: образ Матері, що поєднав у собі тему жінки-матері (ніжно-душевна, героїчна, трагічна), матір-Україну, яка чекає своїх синів-визволителів (М.Рильський “Слово про рідну матір”, П.Тичина “Матері забуть не можу”, А.Малишко цикл “Україно моя”, оповідання О.Довженко “Мати”, Ю.Яновський “Син”, “Мати” та ін.).
Зміни на краще відбулися в літературному процесі на кінець 50-х років – критика відзначила: “збагачення гуманізму”, “посилення аналітичного й людинознавчого пафосу”, відчутна “ліризація” відбувається у зверненні до сфери тонких переживань людини, до роздумів над взаємодією думки й почуття, матеріального й духовного, “красивого й корисного” (М.Рильський), пожвавлення творчих пошуків, урізноманітнення художньо стильових форм і інтонацій, тобто відбувається демократизація письменницького інтересу, відображається щоденне буття людини, її будні, її побут, але позитивні тенденції реалізувалися лише частково, у чомусь сильніше, у чомусь слабше.
Яскравою сторінкою в українській літературі цього періоду була літературна творчість О.Довженка, якою почав займатися в роки війни. Виступає у пресі з публіцистичними статтями, згодом друкує свої оповідання і новели, наполегливо працює над кіноповістю “Україна в огні” (на довгий час вилученою з літературного процесу). Вражає своєю унікальністю лірико-філософська “автобіографічна” кіноповість “Зачарована Десна”, двопланова композиція якої за своєю інтелектуальністю та образною насиченістю розгортається між світом дитини і світом дорослого, розкриваючи єдність людської особистості й людського духу не розчеплену часовими площинами.
Особливою і неповторною сторінкою була гумористика Остапа Вишні. Тематика творів завжди була пов’язана із злободенними проблемами свого народу. У своєму світобаченні – проникливий лірик, ніжний син своєї землі, зачарований красою природи. Кількома виразними штрихами персоніфікованої метафори на тлі пейзажу створюється відповідний настрій, здебільшого життєрадісний і оптимістичний. Манера письма відрізняється лаконічністю, влучністю, дотепністю, іронічністю.
Глосарій
Кіноповість – новий жанр художньої літератури, який виник і розвинувся в ХХ столітті, як симбіоз красного письменства і кіно, як і драматичні твори передбачає втілення на театральній сцені або екранізована, бо в її основі закладено багато прийомів кіномистецтва (подрібнення дії на короткі епізоди, лаконічність діалогу та авторських пояснень, монтажний характер епізодів тощо).
Гумореска – невеликий віршований, прозовий чи драматичний твір з комічним сюжетом, відмінний від сатиричного твору легкою, жартівливою тональністю, сміх постає у вигляді доброзичливої, емоційно забарвленої естетичної критики у дотепній, парадоксальній, подеколи оксиморонній формі, в аспекти морально-етичних критеріїв, що унеможливлюють цинізм. Масні вислови та вульгарщину егалітарного штибу.
Усмішка – різновид гуморески, введений в українську літературу Остапом Вишнею, специфіка жанру полягає в поєднанні жартівливих замальовок, жанрових сценок, фейлетонних компонентів з елементами семантичної дотепності.
