2. Психолого – педагогическое обоснование содержания и формы мероприятия:

Характерной чертой этого возраста является стремление к познанию и информации. Дети стремятся овладеть как можно большим количеством знаний. Они стоят на пути во взрослую жизнь и им необходимо знать как правильно нужно вести себя в обществе. Ведущей деятельностью в этом возрасте является коммуникативная. Общаясь со своими сверстниками или родителями, ребенок получает необходимые знания.

3. Анализ подготовки мероприятия:

Работа Мероприятие было проведено по инициативе студентки практикантки Гайворонской Юлией. Подготовка к мероприятию осуществлялась в несколько этапов. Юлия совместно с Тупиковой Е.М. провела работу со словарём С.И. Ожегова, познакомилась с литературой и интернет – источниками, содержащими информацию о правах человека. Во время подготовительного этапа ученики получили задания для размышления.

4. Анализ хода мероприятия:

Студентка-практикантка Гайворонская Юлия сказала вступительное слово. Была проведена исследовательская работа в группах, был рассмотрен теоритический материал с опорой на словарь Ожегова С.И. За тем немного поиграли, провели тесты, проанализировали материал и провели самоанализ. Все ученики с интересом участвовали в происходящем, активно в ступали в диалог, подводили итоги, рассуждали. Все учащиеся остались довольны этим мероприятием.

5. Подведение итогов мероприятия:

Результаты мероприятия соответствуют поставленным задачам. Мероприятие имеет большую познавательную и воспитательную ценность. Мероприятие, посвященное столь актуальной проблеме нашего времени – незнание своих гражданских прав и обязанностей, несомненно, имеет важное значение для последующего развития учащихся, воспитания будущих граждан российского общества.

Анализ урока обществознания студента-практиканта Шевченко Богдана Олеговича

Дата: 11 октября 2013 г.

Место прохождения педагогической практики: МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

Класс: 9 «А»

Тема: Гражданское общество и правовое государство

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: беседа, рассказ учителя.

Задачи урока: сформировать у учащихся представления гражданском обществе в начале XXI века, рассказать о взаимоотношениях общества и государства, способствовать воспитанию чувства ответственности за судьбу страны.

Основные понятия: Гражданское общество, правовое государство, референдум, партия, право/закон.

Домашнее задание: §5, устно ответить на вопросы.

Анализ:

Урок проходил в несколько этапов:

7. организация учащихся к занятиям;

8. повторительно-обучающая работа по пройденному материалу;

9. работа по осмыслению и усвоению нового материала;

10. работа по выработке умений и навыков применения знаний на практике;

11. домашнее задание;

12. подведение итогов урока.

Распределение времени урока, в целом, представляется целесообразным, соответствующим плану урока, используется рационально и эффективно, слушание учебной информации чередовалось с выполнением практических работ. При этом теоретическая информация сопровождалась пояснениями, примерами, основные обозначения отображались на доске. Центральные моменты темы записывались учениками.

Богданом Олеговичем правильно выделены ведущие идеи по теме и определены новые понятия с учетом уровня знаний учащихся.

На уроке методические приемы соответствовали возрасту учащихся, целям урока. С методической точки зрения урок отличался доступностью материала. Учитель материал излагался по принципу от простого к сложному, от известного к неизвестному.

Воспитательное воздействие личности учителя проявляется в таком аспекте, как характер общения с учениками.

Требование учителя к ответу, поведению, речи, дисциплине были твердыми и ясно поставленными. Учитель при необходимости умело изменял ход урока. Весь урок учитель хорошо владел классом – складывалась доброжелательная атмосфера.

Анализируя урок с психологической стороны, можно отметить, что Богдану Олеговичу удалось вовлечь всех учащихся в процесс усвоения нового материала.

Общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной, доброжелательной. Стиль поведения учителя не агрессивный, спокойный, корректный, поведение учеников – спокойное.

Поведение класса при ответе товарищей, при объяснении учителя также было доброжелательным. Общение между участниками учебного процесса носит характер сотрудничества в атмосфере доброжелательности. В целом на уроке имел место благоприятный психологический климат.

Результат занятия – на уроке были достигнуты почти все поставленные цели, о чем говорит высокий уровень усвоения знаний, эмоциональный отклик, увлеченность процессом, активность в течение всего урока.

Отчет по педагогике студентки-практикантки V курса, группы И-ИЮ093, факультета истории и права Гайворонской Юлии Викторовны, проходившей педагогическую практику в сроки с 2.09.2013 г. по 26.10.2013 г. в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

Форма отчетности – педагогический дневник

1. Гайворонская Юлия Викторовна, ФИиП, группа И-ИЮ093, V курс.

Место прохождения практики – МБОУ «СОШ №4» находится в г. Бийске Алтайского края, пер. Муромцевский 8, в период со 2.09.13 по 26.10.13 г.

2. Знакомство со школой:

• Вид учебного заведения – средняя общеобразовательная школа

• Количество и контингент учащихся – кол-во учащихся - 121 человек. Сформировано 12 классов.

Школа работает в 2 смены.

Начальная школа: 6 классов-комплектов. 1 класс обучается по программе "Начальная школа XXI века". 1 человек на индивидуальном обучении.

Основная школа: 5 классов-комплектов. 2 человека на индивидуальном обучении. Ведётся углублённое изучение русского языка в 9 классе.

Средняя школа: пока 2 класса-комплекта. Ведётся изучение русского языка, истории и математики на профильном уровне.

• Количество учителей - 24, из них имеющих категории и звания

  с высшей категорией - 4; с первой - 9; со второй - 4;

• Основные направления в работе:

1. Создание единой информационно-образовательной среды школы как средства обучения, воспитания и управления.

2. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

3. Формирование социализированной личности, готовой занять активную гражданскую позицию.

• Школа в своей работе использует инновации – интерактивные доски, компьютеры, проекторы

• Особенности системы воспитательной работы и традиции школы – ежегодные гражданско – патриотические мероприятия, направленные на развитие патриотичности к своей стране; ученик и его здоровье; творческие поделки; развитие интеллектуальных возможностей.

• Детские общественные организации, органы самоуправления – общественная организация «Доброград».

3. Полезная информация

Групповой руководитель – Явнова Л.А.

Методист по педагогике – Манузина Е.Б.

Методист по психологии – Протасова И.Н.

Директор школы - Фирсов Е.Б.

Заместитель директора по учебной работе - Фетисова Т.М.

Заместитель директора по воспитательной работе - Молодцов К.В.

Учитель — предметник - Коренева Г.А.

Классный руководитель - Тупикова Е.М.