Введение

Настоящее издание посвящено изучению выразительных средств русской речи, изучаемой в рамках таких дисциплин, как «Русский язык и культура речи», «Риторика», «Стилистика», «История мировой литературы», «Основы журналистики».

К сожалению, в научной и учебно-методической литературе до сих пор отсутствует единый взгляд как на сущность самой категории выразительности, так и на основания классификации выразительных средств и приемов. В существующих пособиях по русскому языку и культуре речи, риторике, стилистике можно встретить самые разные перечни тропов и фигур речи, что затрудняет самостоятельную работу студентов по данному разделу, препятствуя его целостному восприятию. Разумеется, такое положение дел носит объективный характер и вызвано сложностью самого феномена выразительности, его эмоционально-экспрессивной природой, многоуровневым характером выразительных средств языка и целым рядом других факторов.

В данном пособии предлагается предельно широкое понимание категории выразительности, представлены разнообразные языковые средства создания выразительности, приведены примеры их реализации в речи. Избранные нами классификационные принципы в первую очередь обусловлены главной методической задачей - необходимостью практического освоения выразительной речи студентами. Наряду с уровневым подходом к средствам создания выразительности, представлены и семантические основания классификации тропов. Основные фигуры речи приведены общим списком (особо представлены лишь виды повторов). Однако следует оговориться, что здесь рассматриваются только наиболее частотные и актуальные для современных текстов выразительные средства. Кроме того, основной акцент делается на языковых средствах, соответствующих нормам современного литературного языка, поэтому просторечные и жаргонные элементы нами практически не рассматриваются.

Информативно-структурными элементами пособия являются:

1) теоретические сведения, необходимые для уяснения сути категории выразительности, а также смежных понятий;

2) характеристики тропов и фигур речи, сопровождающиеся иллюстративным материалом из текстов разной жанрово-стилевой принадлежности;

3) упражнения и задания к ним, ориентирующие, с одной стороны, на анализ выразительных языковых средств, используемых в речи, а с другой – на развитие креативных, творческих способностей студентов. Последнее представляется особенно важным, так как формирование умений самостоятельно создавать яркие, выразительные тексты является при изучении данного раздела одной из главных задач.

Пособие сопровождается приложениями, в которых по ряду подтем изучаемого раздела представлен более обширный материал, рекомендуемый студентам для углубленного изучения отдельных аспектов выразительности.

Сущность выразительности как категории стилистики и культуры речи

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ КАК КОММУНИКАТИВНОЕ КАЧЕСТВО РЕЧИ	Единственное коммуникативное качество, которым может обладать только весь текст целиком. Реализует эстетическую функцию речи; при этом другие коммуникативные качества выступают в роли вспомогательных средств. Выразительные приёмы часто строятся на сознательном, прагматически мотивированном отклонении от языковой (жанровой, этикетной и др.) нормы. Является главным критерием оценки эффективности речи и речевого мастерства её автора.
ФУНКЦИИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ	Отражение хода познавательной деятельности человека. Отражение субъективного взгляда человека на мир. Актуализация способности образного восприятия окружающей действительности. Обеспечение смысловой ёмкости сообщения, способности лаконично передать сложное информативное содержание. Основа наглядности, зримости, хорошей запоминаемости содержания речи. Обеспечение возможности адресата речи (слушателя /читателя) получать удовольствие, эстетическое наслаждение от восприятия текста.
УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ	Наличие у субъекта речи собственных чувств, эмоций, точки зрения, своего стиля. Осознание себя как индивидуальности и выражение этой индивидуальности в процессе и результате речетворчества – в тексте. Коммуникативная цель – получение определённого/нужного отклика от адресата. Стилистическое задание как специальное, осознанное стремление говорить и писать выразительно Целесообразный и точный выбор языковых и паралингвистических средств, способных проникнуть через избирательное восприятие речи адресатом.