Пятница
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу),
Подуй в колпачок, чтобы он «запел».
На столе картинки — отберите те, в названии которых есть звук М.
Где звенит колокольчик? (Справа, слева, сзади.)
Назови, сколько предметов на картинке (2 мяча, 5 шаров).
Составить рассказ по серии картин «Игры детей».
ДЕКАБРЬ.. I неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Тема: Звук М
1. Учить различать понятия «гласные и согласные звуки».
2
.
Учить детей читать ключи и звукосочетания
с помощью символов гласных звуков и
буквы М.
Анализ и синтез слова УМ.
Учить детей отбирать, придумывать слова с заданным звуком (звук М).
Работа над связной речью. Предложить детям с названием картинки придумать предложение.
Физкультурная минутка. Игра с мячом «Назови обратное по смыслу слово».
Слова: хороший - плохой; больной - здоровый; высоко — низко; ушел — пришел.
ВТОРНИК
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Сдуй со стола бумажки, сдуй бабочку с цветка.
Развяжи большие и маленькие узелки (веревки разной толщины).
Найди две одинаковые снежинки.
Вспомни слова, в которых слышится слово «снег»: снеговик, снегурочка, снегирь.
Придумай предложение со словом «зима».
СРЕДА
Тема: Зима
Уточнить знания детей о характерных признаках зимы.
Уметь сопоставить характерные признаки зимы с настоящими явлениями в природе, погоде.
У
чить
детей на основе собственного опыта
сравнивать, анализировать, делать
простейшие выводы. Помочь назвать
признаки зимы.
4. Вспомнить зимующих птиц (снегирь, синичка, ворона, сорока, воробей, голубь).
Схема для составления рассказа по теме «3има»
План рассказа:
признаки зимы (характерные признаки);
зимующие птицы;
дикие звери;
игры зимой;
одежда зимой;
эмоции.
ЧЕТВЕРГ
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Подуй на ладошку. Скажи, какие ощущения?
Плетение косичек. Выкладывание из палочек фигур (елочка, забор, дом).
Цепочка слов: хлопни, если в слове есть звук М.
Я назову слоги, а вы назовите маленькое слово.
ма — мо — му — мы;
ам — ом — ум — ым.
Слово: УМ.
Назови сколько. Согласование числительных (2, 5) с существительными. 2 дома — 5 домов.
Придумать предложения по картинке с действием. Картинки: «Зимние забавы».
Пятница
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Сдуй снежинки со стола. Подуй в бутылку, чтобы она «запела».
Игры с пальчиками: Мы писали, мы писали, наши пальчики...
Игра «Разберем картинки» (на звук М). Учить определять место звука в слове, в начале, в конце слова (мак — дом).
Игра «Повтори». Воспроизведение шепотной речи.
Назови ласково. Дом — домик; машина — ...; молоко — ...
Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Что в руке? Тема «Игрушки».
ДЕКАБРЬ. II неделя
ПОНВДЕЛЬНИК-ВТОРНИК
День Конституции.
СРЕДА
Тема: Согласные звуки М, П, Т, К
1. Закрепить знания о понятии «согласные звуки».
2. Учить выделять заданный согласный звук (М, П, Т, К) на фоне слова из»слова (в начале — конце слова).
3. Анализ и синтез слова КОТ.
Составление схемы: О О
4. Работа над связной речью. Учить детей по предметным картинкам составлять рассказ (по образцу логопеда). Вызвать интерес творческую инициативу. (Записать на диктофон.) Предложить прослушать рассказ.